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如何让小学生理解等式的移项变号问题 摘 要 本文先简要概述了等式的移项变号问题， 然后重点讨论了几种便于小学生理 解的关于移项问题的教学方法， 之后通过具体的教学案例， 讲述了等式的移项变 号问题的教学过程。 关键词： 数学教学；小学数学；理解；移项变号 1 引言 等式是含有等号的式子，而方程是表示两个数学式（如两个数、函数、量、 运算）之间相等关系的一种式子，是含有未知数的等式。对于小学生而言，等式 的移项变号问题就是方程的移项变号问题， 用移项法解方程是最简捷常用的一种 方法。方程是处理实际问题的一种很有用的途径， 相比于用算术方法解决实际问 题，用方程解题的思路更加直观，更加易于理解。在小学阶段，我们会学习较浅 显的一元一次方程， 到了初中开始深入的了解一元一次方程的解法和利用一元一 次方程解决较难的应用题， 所以， 教师一定要帮助学生在小学阶段打好基础， 为 以后中学乃至大学方程的学习做铺垫。 要用方程解题，首先要学会解方程， 为此， 本人分析了让小学生理解等式的移项变号问题的几种方法， 并结合例题作了进一 步地阐述。 2 几种便于小学生理解移项变号问题的方法 2.1 移项问题的理论概述 移项所依据的原理是等式的基本性质 1 ：等式的两边同时加上（或减去）同 一个数或同一个代数式，所得仍是等式。 在学习移项法解方程前， 小学生们已经学习了 ax b 这种形式的方程的解法， 移项便是为了把非 ax b 形式的方程转化为这种形式，再进行求解。下面我们以 解方程 5x 2 7x 8 为例来具体说明： 为了使方程转化为 ax b 的形式，我们先要合并同类项。但是，在上例中， 同类项并不在等式的同一侧， 如何合并呢？我们不妨利用等式的基本性质， 在方 程的两边都减去 2 ，然后再在方程的两边都减去 7x ，这样就得到： 5x 7x 8 2 . 然后再合并同类项就可以了。 要注意的是， 移项并不是利用等式 性质的简单重复， 而是等式基本性质的进一步延申， 移项要先变号。 还是以方程 2 7x 5x 2 7x 8 为例，移项中的“项” ，不仅仅是“ ”，“ ”, 还包含了前面的 符号，是 2 , 7x , 变号后就成了 2 , 7x ，然后移项，得到 5x 7x 8 2 。这里的 2 就改变了符号被移到了方程的右边， 7x 改变了符合移 到了方程的左边，对于同类项不在同一侧的方程， 把该方程的某一项改变符号后， 从等式的一侧移到了另一侧， 这种变形就叫做移项。 综上可知， 移项可以起到简 化运算步骤的作用。 通过移项变形方法的教学， 能培养学生由用算术方法解题过渡到用代数方法 解题的基本能力， 并且渗透了化未知为已知的重要数学思想， 是小学生数学思维 习惯的一次重大转变。 问题的难点是如何让小学生理解等式的移项变号问题， 下 面具体探讨。 2.2 移项问题新课的导入 俗话说： “良好的开端是成功的一半，”新课的导入亦是如此。作为小学数 学教学的重要环节， 它的优劣直接制约着一节课的成败得失。 下面介绍几种移项 问题新课导入的方法： 2.2.1 以旧引新，复习导入