初中作文指导初识观察.ppt

初识观察 —— 写作基本功训练之一：观察能力的培养 惠安第四中学 许萍芬 “ 怪字藏诗”大家猜。 日圆山高路口长， 云横雨细倒斜阳。 扁舟横渡无人过， 风卷残花半日香。 调动感官， 感知事物、 感受生活 观察 ：运用人体所有的感觉 器官，将 视觉 、 听觉 、 嗅觉 、 味 觉、触觉 都调动起来，对客观事 物的 形状、色彩、气味、质地 等 等作出全面的立体感的反映。 咏“茶花”的名诗名 句 “ 海 榴 红 似 火 ， 先 解 报 春 风 。 叶 乱 裁 笺 绿 ， 花 宜 插 鬓 红 。 蜡 珠 攒 作 蒂 ， 缃 彩 剪 成 丛 。 郑 驿 多 归 思 ， 相 期 一 笑 同 。 ” —— ( 唐 代 ) 温 庭 筠 《 海 榴 》 东园三日雨兼风，桃李飘零扫空地。 惟有山茶偏耐久，绿丛怒放数枝花。 —— （南宋）陆游 门 巷 欢 呼 十 里 寺 ， 腊 前 风 物 已 知 春 。 —— 南 宋 · 范 成 大 人人都道牡丹好， 我道牡丹不及茶。 —— 郭沫若 灿若丹霞一树红， 寒里迎春舞东风。 比肩三友非俗客， 装点二月见雍容。 调 动 感 官 ? 去 感 知 校 中 的 花 示例 ： 教师宿舍楼前的山茶花有两种颜色，一种是玫红 的，还有一种呢，是粉红的。 春天是山茶花盛开的季节。远远看上去，它显 得格外娇艳。我最喜欢的是那几株粉色的山茶花， 它们的形态各种各样。有的含羞待放，小巧的花苞 鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，许多花都和它争奇斗艳 哩！有的已经完全盛开了，它像婴儿甜美的笑脸， 向师生展示着它优美的身姿。山茶花的花瓣层层叠 叠，柔软而有弹性，使人觉得另有一番情趣。它的 花瓣里缀满了许多金黄色的小颗粒，这就是孕育这 新生命的种子。听说，一般的花要开放很久才能打 骨朵，而山茶花只要花瓣一凋谢，花骨朵就怎么也 忍不住在花苞里了。 ㈠用眼观察 ： 主要为了接收事物的形体（大小、高低、方 圆、厚薄等）、色彩、光线、动静。 示例： 《海燕》 乌黑的一身羽毛（色彩） , 光滑漂亮 , 积伶积俐 , 加上 一双剪刀似的尾巴 , 一对劲俊轻快的翅膀 , 凑成了那样可 爱的活泼的一只小燕子。（视觉，形体） …… 小燕子带 了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空之上，（视觉，动态）唧的一声 （听觉），已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下 了。 …… 那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息在纤细的 电线上，棗嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与 杆之间，线上停几个小黑点，那便是燕子。这是多么有 趣的一幅图画呀！（视觉，静态） ㈡用耳“观察” ：主要写听觉“接收”的 声音。 声音有远近、强弱、高低、轻重之分， 不同事物发出的声音有着不同的音色；声 音还有一定的节奏。各种声音交织在一起， 能产生奇妙的（或者是雄浑的）、多彩的 （或者是深沉的）效果。何妨让自己更敏 锐、细腻些，让听也成为观察的一部分， 让它成为具象的文字，纪录自己生活的音 符。 示 例 ①爷爷有一根光亮光亮的水烟袋，一抽烟，就喊： “火！”京京赶紧拿来纸捻子，点着火，递到爷爷手上。 爷爷“噗”一声把火吹燃，然后“咕噜噜，咕噜噜”抽 上几口，深深吸进一口气，又长长地吐出来，好像美得 不行。《心声》 ②只见灰尘滚滚 , 尘雾中声音嘈杂 : 狮吼 , 狼嗥 , 虎啸 , 马嘶 , 驴鸣 , 牛哞哞 , 羊咩咩 , 还有鸡喔喔 , 鸭呷呷 , 鹅哦哦 , 鸽咕咕 …… 听不 出他们在喊些什么 , 又好像个个都在喊着同一句话 :“ 寻宝去 ! 寻宝去 !” （听觉） ③ …… 听有声的家乡：流水的汩汩，石濑的淙淙， 细流汇于空谷的铿锵，浸泉漫过草滩的柔曼，石缝 间滴泉的清脆，潭底回流的噎咽 …… 也只有站在家 乡的小桥上，才能听得真切，分出层次。《家乡的 小桥》（听觉） ㈢用鼻“观察” ： 把鼻子闻到的各种味道辨别出来。 生活中充满了各种味道：难闻的二手烟味， 汽车加油时的汽油味，衣服刚洗完晒完充满阳光 的味道，新房子的味道，臭水沟的味道，饭菜的 香味，运动过后流汗的味道，洗发水、沐浴露的 香味 …… 真是百味杂陈，你还闻到哪些味道呢？ ㈣用舌“观察” ：这是写味觉。