初中作文指导如何写记叙文叙事是一步步学会的.ppt

起因的呈现形式 ? 事件的起因，宏观上看有三种写法：一 . 单独 写主观原因，二 . 单独写客观原因，三 . 主客观 原因同时写。主观原因具体写法又分为两种形 式：一 . 抓住其中一点来写；二 . 抓住几点同时 写。客观原因也一样。 起因的呈现形式 ? 1. 单独写主观原因 （ 1 ）单独从情感角度交代原因。 （ 2 ）单独从认识、态度角度交代原因。 （ 3 ）单独从目的、想法的角度交代原因。 （ 4 ）从几个角度，交代主观原因。 起因的呈现形式 ? 2. 单独写客观原因 （ 1 ）单独写外来人的影响。 （ 2 ）单独写外来物的影响。 （ 3 ）单独写周围环境的影响。 （ 4 ）单独写背景条件的影响。 起因的呈现形式 ? 3. 主客观原因同时写 （ 1 ）先写客观原因，后写主观原因。例如：寒 潮骤起，气温突然下降了十几度。铺满白雪的路 面，光滑得像一面大镜子，无法立足。爷爷担心 我路上受到伤害，拖着苍老的身躯，亲自送我去 学校上学。 （ 2 ）先写主观原因，后写客观原因。例如：望 着窗外，爷爷实在有些担心。寒潮骤起，气温突 然下降了十几度。铺满白雪的路面，光滑得像一 面大镜子，无法立足。他决定亲自送我去上学。 交代起因的位置 ? 1. 最常见的位置——在时间之后，人物行为之 前 ? 例如：一天早晨，狂风呼啸，大雨倾盆，因为 担心，爷爷决定亲自送我去上学。 ? 2. 特殊的位置——先写时间和人物行为，后交 代原因 ? 例如：早晨睁开眼睛，时间已是起点，我背起 书包就向学校狂奔而去。我们的班主任非常严 厉，我可不想因为迟到没完没了地捱他的责骂。 汉语作为第二语言构式 05 「关于经过 」 经过的内涵 ? 事件的经过，指事件发生到结束，先后经历的 几个发展阶段。事件阶段的划分，标准有时间 划分法、地点划分法、性质划分法、对象转换 划分法。 经过的内涵 ? 1. 时间划分法。人物的行为，随着时间段的变 化而变化。整个事件发展过程呈现形式为：某 人甲时做 A ——乙时做 B ——丙时做 C ——丁时 做 D...... 直到事件结束。 ? 2. 地点划分法。人物的行为，随着地点的变化 而变化。整个事件发展过程呈现形式为：某人 甲地做 A ——乙地做 B ——丙地做 C ——丁地做 D...... 直到事件结束。 经过的内涵 ? 3. 性质划分法。人物的行为，在不同阶段，表 现出不同的性质。整个事件发展过程呈现形式 为：某人甲时表现 A 性质——乙时表现 B 性 质——丙时表现 C 性质——丁时表现 D 性质 ...... 直到整个事件结束。 ? 4. 对象转换划分法。事件按照不同人物先后出 场而分为几个阶段。整个事件发展过程呈现形 式为：开始甲出场做 A 事——接着乙出场做 B 事——然后丙出场做 C 事——进而丁出场做 D 事，直到事件结束。 概述事件经过的呈现形式 ? 1. 整体概括形式。例如：《西游记》中唐僧取 经的经过：历经九九八十一难。 ? 2. 分阶段概括形式。以“先 ....... ，接着 ....... ；然 后 ...... 进而 .......... 最后 ...... ”形式来表述。例如： 概述妈妈做饭的过程：妈妈先到市场买菜，接 着回家摘菜，然后洗菜，再切菜，最后炒菜。 交代事件经过的位置 ? 正常情况下，最后交代事件的结果。事件的经 过，一般在交代事件结果之前。 汉语作为第二语言构式 06 「关于结果 」 结果的内涵 ? 事件的结果包括两个方面：一是主要人物的行 为带来的直接结局；二是主要人物以及核心事 件带来的间接影响。 事件结果的呈现形式 ? 1. 主要人物的最终状态。 写作时，一般先写这 个结果出现的时间，再写主要人物在什么地方， 呈现什么状态。 ? 2. 主要人物行为目的达成情况。 写作时，一般 先写结果出现的时间，在写结果出现的地点， 最后写主要人物目的达成状况。 事件结果的呈现形式 ? 3. 推动情节发展的人物最终的命运。 写作时， 一般要先交代结果出现的时间，再交代推动情 节发展的人物的最终命运。 ? 4. 主要人物及核心事件带来的间接影响。 写作 时，一般先写时间，再写间接影响。 ? 5. 以上面几种形式的组合形式出现。 交代结果的位置 ? 事件的结果，一般都在叙事的最后交代。详写 事件，有时候作者为了设置悬念，吸引读者， 会采用倒叙的形式，在叙事的开头，先交代事 件的结果。 如何写记叙文 叙事是一步步 学会的 第一步：学习一句话概括叙事 01