《晏子使楚》教案设计方案.pdfVIP

《晏子使楚》教案设计与评析 广西百色市中华小学 陆彩和 教材简析： 晏子，春秋时期著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏 子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。由“进城门”、 “见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一 致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认 输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？ 用心体会人物语言，注意句子之间的逻辑关系。这是本课教案的重点，也是 学生学习中的难点。 教案目的： 1 知识与技能：认识本文 6 个生字，了解楚王是用什么办法侮辱晏子的， 晏子用什么办法反驳楚王，提高学生的自悟理解能力、语言表达能力及逻辑 思维能力，训练学生大胆想象的能力、大胆质疑的能力，发展学生的辩论思 维。 2 过程与方法：了解课文的叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。 3 情感态度与价值观：帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨 是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的。 教案重难点： 1 教案重点：了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理清 文章叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法； 2 难点：让学生理解晏子的智慧，对楚王及晏子两个完全对立的人物形 象进行评价。 3 突破重点与难点的方法，我根据 “书读百遍、其意自现 ”，反复让学生 自读、品味，加深对文章内容的理解。 教案方法： 根据新课程理念，结合本教材的特点，我将教案本课的指导思想确定 为：借助文本、理清思路；活用文本、合作探究；超越文本、体悟真情。 教法：发挥学生的主体作用，采用“小记者随访”的形式，深入探究课 文内容。 学法：综合运用已有的阅读能力，通过读、思、看、辩、演等方法理解 课文内容，并通过感情朗读进一步体会晏子以“针尖对麦芒”的方式，维护 国格和个人尊严。 教案时间： 两课时 教案过程： 第一课时 一 、 简 介 背 景 ， 揭 题 1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战 国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身 材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国 解 决 了 许 多 外 交 上 的 争 端 ， 他 就 是 晏 子 。 2 、 板 书 课 题 ， 全 班 齐 读 —— 《 晏 子 使 楚 》 。 3 、 师 ： 谁 来 说 一 说 你 对 课 题 的 理 解 ？ 4 、 指 名 回 答 。 （晏子原名“晏婴”，“子”是古代对男人的一种尊称。使：出使。） （评析：根据文章记事写人的特点，教师简短的语言给学生一个深刻的印象 ——晏子是个非常了不起的人。） 二 、 扫 清 生 字 。 1 、 开 火 车 组 词 。 2、由学生提问比较难写或要注意的生字。 （评析：尊重学生的个性差异，主学生在快乐中学习。） 三、初读课文，理 清 脉 络 。 1、师：大家用自己喜欢的方式读课文，想一想：课文主要写了一件什 么 事