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人教版四年级语文上册第7课教案 新课标人教版小学语文四年级上册《语文园地七》教学设计 学习目标 1、口语交际与习作：围绕“成长的故事“这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。结合交际内容，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 2、我的发现：体会“发现问题，解决问题“的读书方法，并养成好习惯。 3、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。 4、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。 教学重点难点 1、读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。2、写作中的选材和表达。 教学准备 1、 读书方法资料 2、多媒体投影仪 2、古代名句摘录 教学课时安排： 4课时_人教版四年级语文上册第7课教案。 教学过程 第一课时 “口语交际”部分 一、激情渲染、引入学习 1、展示成长照片（多媒体）： 看着自己的成长照片，感觉时间过得太匆匆了。你有什么话要_人教版四年级语文上册第7课教案。 说吗？（每一张照片都是一个感人的故事。） 2、我们学习了本组课文，你又有什么感受？说来听听？（学生自由发言，教师随机点拨并板书题目。） 板书题目：难忘的成长经历 二、明确要求、有的放矢 1．自读题目，勾画口语交际与习作的要求。 2、准备进行口语交际的资料。 三、学用结合、进行交际 1、阅读书中提示，确定交际话题。如：“从《乌塔》想起的”，可以把自己的经历和乌塔对比，着眼于乌塔的独立精神和自主能力；也可以围绕自己的生活来选择交际的话题。 2、根据选定话题进行分组。 3、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。 4、全班交流，集体评价。 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进的方法，鼓励学生从多角度进行评价。 四、反馈交际、引导总结 1、学生来总结，发挥学生的主体性。 可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。 2、谈谈听了他人的成长故事后，自己有什么打算。 第二、三课时 “习作”部分 一、交流引入 谈话：上节课，同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之后，你们肯定有很多想法，今天，就让我们就来写一写。 二、认真审题，明确习作内容及要求 1、写自己或别人的成长故事。要写得清楚具体。 2、写“从《乌塔》想到的”。写出自己的真实想法。 3、给“需要帮助的王虹”写回信。要把想说的意思写清楚，书信格式正确。 三、指导习作 1、根据自己选择的话题理出提纲。 2、交流提纲，分组指导。 话题一：写谁的什么事。阅读本单元课文学习如何写。 话题二：“从《乌塔》想到的”，“想”从认真阅读、深入思考中来。只有读得精，才能想得深；“想”从联系生活实际中来。要用事实说话，不能空发议论；“想”从丰富的联想中来。谈谈生活中可能遇到的问题。 话题三：写回信注意书信的格式。同时，书信的内容要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。 四、学生独立习作，老师巡视指导 五、习作交流与点评。 1、指名读习作，集体评议。 2、每个话题选出代表作进行点评。 六、修改誊抄。 1、放声读自己的习作，根据点评进行修改，同桌可以互相提建议修改。 2、誊抄习作。 第四、五课时 “我的发现”“日积月累”“展示台”部分 一、我的发现 1、自读小林和小东的对话，想想自己从中有何发现。 2、归纳小结阅读方法：一边读一边想。 3、交流自己的发现：读书时，深入地想一想，不停留在表面上，常常问个“为什么”，往往能发现新问题。解决问题时可以采用多种方法，如查找资料、了解时代背景、联系生活实际等。 二、日积月累 1、自由