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用温度计测量水的温度实验教案 教学目标 1 ． 练习正确使用温度计； 2 ． 练习正确记录实验现象和数据； 3 ． 培养学生的观察能力和实验能力； 4 ． 培养学生实事求是的科学态度． 教学建议 教材 分析 本节是在学生学习了 《温度计》的基础上进行的一节学生参与的实验课， 实验的目的主 要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视． 实验特点 （ ）本实验的操作技术并不难，但是从向杯内倒入开水到杯内水的温度将至室温，水 1 温是连续变化的．因此实验过程中测个环节的温度时，读数要快，否则，温度就要下降． （ ）温度计的玻璃壳易碎，初中学生活波好动，如果组织不好，易损坏仪器． 2 教法建议 1 ．实验的组织 课前要编好实验小组，每组以 2~3 人为宜．如果仪器不够，可以考虑分批进行，要让 每一个学生都亲自参与，受到教育，得到锻炼，有所提高． 2 ．实验过程 （ ）准备阶段．让学生观察温度计，注意它的量程和分度值．量程就是温度计所能测 1 量的最高温度和最低温度； 分度值就是温度计上一个小格代表的值． 教师 要把测量温度的方 法和注意事项告诉学生，并作示范． （ ）测温过程．先设计记录数据的表格： 2 热开水的温度： 教室气温： 手指的感觉 估计温度 ℃ 实测温度 ℃ （每1 分钟记录一次温 度值） 烫 热 温 按如 1 图所示，把温度计悬挂在铁架台上，将被测的热水随烧杯放在下面．不要用手拿 着温度计观察读数，以免读数时不准确，使误差偏大． 接下来按 教材 （人民教育出版社 物理 室、中国教育学会 物理 教学专业委员会编著的九年义务 教育三年制初级中学教科书《 物理 》第一册 48 页）上的步骤，先记录教室气温，然后测出刚倒 入杯内热水的温度，记录在上的表格上． 每隔一分钟记录一次水的温度，直至水温与教室的温度相同为止． 由于学生生活经验不足， 估计温度和实测温度可能有较大差别． 因此， 本实验不能提出具体 的误差要求，也不要批评．要保证学生实事求是地填写数据． 3 ． 处理数据 建立一个平面直角坐标系，横轴代表时间，单位为 min( 分钟 ) ； 纵轴为温度，单位为℃．按照记录描点，然后用平滑的线把各个点连接起来，记录下水的温 度随时间的变化． 教学设计方案 【课题】实验：用温度计测水的温度 【重点、难点解析】用温度计测开水的温度时，由于温度计开始时的示数与室温相同， 温度计中 的液体（测温物质）要从开水中吸收热量， 使温度计的示数增加， 当温度计的示数上升到最高不 再上升时（稍停片刻开始下降），就是开水的温度。水的最低温度是温度计的示数不再下降时的 温度，此时，与教室的温度相同。 【教学过程】 1 ．复习 温度计的使用，示范测温操作 上课开始， 通过提出具体问题， 复习 温度计的正确使用方法， 然后 教师 进行测水温的示范操 作。例如： (1) 下列测液体温度的示意图中，哪些是正确的？哪些是错误的？错在哪里？使用温度 计还可能发生什么错误？（通过此问培养学生的发散思维） 参考答案：错误的有图 A 、图 B 、图 C 。图 A 玻璃泡碰了容器的壁；图 B