最新三年级数学下册(分一分)说课稿子.pdfVIP

《分一分》说课稿 —认识分数 一、说教材： （一）、教学内容 “分一分”是北师大版小学数学三年级下册第五单元《认识分 数》的第一课时，《分数》这部分知识分两次进行教学。《分一分》 是在学生认识 整数的平均分和小数 的基础上，学生第一次接触分数， 是今后进一步学习 分数的大小比较、分数的加减计算 等知识的基础， 在整个小学数学教学中起着承上启下的重要作用。 （二）、学情分析 三年级的学生， 他们已经有了一定的生活经验， 能理解 整数的平 均分和一半 等概念，但只能模糊的表示某些量。他们好奇心强，喜欢 尝试，这都为学习本课打下了良好的学习基础。 （三）、教学目标： 根据教学内容和新课标理念，确定以下三维目标： 【知识与技能】结合具体情境与直观操作， 初步理解分数的意义； 能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。 【过程与方法】会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。经历在 具体情境中 理解分数意义的过程。 【情感与态度】会用分数描述一些简单的生活现象， 在学习活动 中感受数学的快乐， 体会数学的实际应用。 1 （四）、教学重难点 根据教学目标，我把教学重难点确定为： 重点： 能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。 难点： 理解分数的意义。 （五）、教学准备 教具：多媒体课件。 学具：长方形纸、正方形纸、圆形纸、蜡笔、尺子。 二、说教法与学法 新课标指出： “有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动 手实践、自主探究与合作交流是学生数学学习的重要方式。 ”基于以 上理念， 我采用以下教法和学法 情境教学法—“玩”中学， 狭义尝试法—“动”中思， 实验操作法—“做”中悟 合作交流法、自主探究法、动手操作法 三、说教学过程 根据 2011 版新课标解读， 教学设计的最根本的出发点和重心 要放在学生的发展上—“为了学生的发展而教” 。结合以上的教法与 学法，我设计了五个环节进行阐述。 1 （一）、设突引知，初步认识 2 （二）、实验操作，全面认识几分之一 （三）、巩固练习，发展思维 2 （四）、反馈总结，拓展延伸 （五）、布置作业，巩固新知 1 （一）、设突引知，初步认识 2 根据学生的年龄特征和认知规律，创设了“淘气和笑笑去郊游， 准备分食品”的情境。你能公平地帮他们分一分吗？从而引出课题 《分 一分》 （板书） 【设计意图】通过创设情境，让学生引起足够重视，能抓住解决 问题的关键，理解“平均分” 接着提问： 现在苹果只有一个， 两个人怎么分才公平呢？这个问 题让学生在小组内讨论，发挥想象大胆创造出表示“一半”的方法。 （课件）学生想出了画实物图、线段图、直观图、写小数或用一种符 号表示， 意识到原来的数不够用了，逐步引出分数的表示方法 1 ，从