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课题 2 分子和原子（第一课时） （鲁河中学 刘波） 【教案目标】 知识与技能： 1、 认识物质是由分子原子等微小粒子构成的。 2 、 能运用分子原子的观点解释一些简单的生活现象。 过程与方法： 从学生熟悉的日常生活实例出发，然后利用实验、比喻等方法增强直观性。 情感态度价值观： 培养抽象思维能力，想象能力及分析推理的能力。 【教案重点、难点】 认识分子原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子。认识微观粒子的特征。 【教案过程】 教案过程 学生活动 设计意图 引入 ：在生活中，不知同学们有没有发现这样 一种现象：盛放在敞口容器中的水，在常温下 会减少，如果受热减少得更快，为什么？走到 学生根据日常生活经 花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香 验思考，感知粒子的 引导学生利用“见 气？湿衣服为什么经太阳晒后会变干？等等这 存在，从真实的情景 著知微”的方法建 一系列现象不知同学们有没有深究过其中的原 中发现值得研究的问 立物质的粒子观激 因，那么带着这些问题，我们来做一个实验。 题，产生探究欲望。 起学生寻求变化本 演示实验 3-2 如图所示，向盛有水的小烧杯中 质和内在原因的欲 加入少量品红，静置，观察发生的现象。 望。 设问： 品红为什么能使水变红呢？ 讲述： 在很久以前，许多学者就对上述这些问 题进行了探究。他们通过研究发现，所有的物 质都是由一些微小的粒子构成的。这些粒子看 仔细观察实验。 不见，摸不着，但是它们确实是存在的。同学 回答现象：品红逐渐 们可能要问，这些微粒是什么呢？它们又有哪 向水中扩散。但时间 些性质呢？本节课我们就来学习构成物质的其 较长后才扩散均匀。 中两种微粒：分子和原子及其基本的性质。 板书：一、分子的基本性质 展示： 图 3-6 和图 3-7 苯分子图像、移走硅原子构成的最小汉字图像 “中国”。 从现代科技图像中 讲述： 这两幅图都证明了分子和原子的真实存 感知分子的存在。 在，从而也证实了科学家的设想。 从具体的数字和情境 板书： 1、分子是真实存在的。 中感知分子的基本特 2 、分子的特性 征。 提问： 我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子 吗？ 21 以水分子为例，一滴水中约有 1.67*10 个水 分 子，如果 10 亿人每人每分钟数 100 个，日夜 不 停需要数 3 万多年才能数清。所以我们用肉眼 1 / 4 或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比 通过具体的数字情 较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是 境激发学生思维， 一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相