解一元一次方程(一)移项学案.pdfVIP

学习目标 1.找相等关系列一元一次方程； 2.用移项解一元一次方程； 3.体会解方程中的化归思想，会移项、合并解 ax+b=cx+d 型方程，进一步认识如何用方程解决实际问题 . 学习重点： 1.找相等关系列一元一次方程； 2.用移项、合并同类项等解一元一次方程 . 学习难点：理解 “移项法则 ”的依据，以及寻找问题中的等量关系 . 一、自我检测：解下列方程： （1）x+3x-2x=4 (2) x –7=5 二、合作探究 1、解方程： 3x+20=4x-25 思考：方程 3x+20=4 x-25 的两边都含有 x 的项（ 3x 与 4x ），也都含有不含字母的常数项（ 20 与-25 ）怎样才能使它转化为 x=a （常数）的形式呢？ 要使方程右边不含 x 的项，根据等式性质 1，方程两边都减去；要使方程左边不含常 数项 20 ，根据等式性质 1，方程两边都减去，即： . 将它与原来方程比较，相当于把原方程左边的 +20 变为后移到方 程右边，把原方程右边的 4x 变为后移到左边． 移项：把等式一边的某项后移到另一边 . 移项的依据是 . 2、课本 P89 例 3 解方程： 3x+7=32-2 x 解：移项，得 _____________________ 合并同类项，得 _____________________ 系数化为 1，得 ____________________. 小结：解方程时，若方程的左边有常数项或右边有含未知数的项时要移项，移项要变号；通过 移项，含未知数的项与常数项分别列于方程的左右两边，合并同类项，把方程化为 x=a 的形式 . 解形如 ax+b=cx+d 的方程步骤是：①；②；③ . 1 / 5 3、课本 P90 练习 1．解方程： 1 3 （1）6x-7=4x -5 （2 ） x-6 = x 2 4 4、列方程：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分 3 本，则剩余 20 本；如果每人分 4 本， 则还缺 25 本，这个班有多少学生？ 设这个班有 x 名学生。 每人分 3 本，共分出本，加上剩余的 20 本，这批书共本 . 每人分 4 本，需要本，减去缺的 25 本，这批书共本 . 这批书的总数是一个定值，表示它的两个式子应，根据这一相等关系列得方程： . 解： 小结：表示同一个量的两个不同的式子相等 . 5、课本 P90 练习 2．王芳和李莉同时摘樱桃，王芳平均每小时采摘 8kg，李丽平均每小时摘 7kg. 采摘结束后王芳从她采摘的樱桃中取出了 0.25kg 给了李丽，这时两人的樱桃一样多 .他们采摘用 了多少时间？ 2 / 5 三、课堂检测 1、方程 3x－5= 2x+1 ，移项，得 _________=1+5. 2、把方程 5x+3=7 －3x 进行移项，正确的是（ ） A. 5x －3x =7+3 B. 5 x+3x =7+3 C. 5 x+3x =7 －3 D. 5 x－3x =7 －3 3、解方程： 4x－3=8x+5 4 、为了改善某边防中队的生活质量，我解放军后勤机关调拨一批水果，如果每名官兵 4 个水 果，则剩余 20 个水果，如果每名官兵 5 个水果，则还缺 25 个水果