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第 17 课隋朝的统一 北京市十五中学 [ 课题及教学内容的分析 ] 隋朝虽然是一个短命王朝，但在中国历史上却是 一个非常重要的朝代。它顺应历史发展的趋势，实 现统一，并在继承前朝制度的基础上有所创新，经 济初步繁荣、大运河的开凿，为唐朝的进一步强盛 奠定了坚实的基础。 我们学校是一所普通中学，学生的学习能力相对 较弱，但形象思维活跃，针对学生的这些特点，我 的教学力求具体、形象、生动，深入浅出。 知识与能力 1 ．了解隋的统一；隋朝经济的发展；大运河的开凿及 其作用；隋的灭亡等基本史实。 2 ．通过研习《隋朝大运河示意图》，提高从地图中提取 有效信息的能力。 3 ．通过评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历 史事物的能力。 过程与方法 1. 借助动态地图、历史文物图、文字和表格等资料，创 设历史情境，提高学习兴趣，建立科学的知识结构。 2. 通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发 展过程中的作用，进行小组合作学习。 3. 课后拓展学习： 填写《大运河示意图》 ; 将自己对隋朝 大运河的认识整理成文，并在班级进行展示。 [ 教学目标 ] 情感态度价值观 通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古 代的伟大工程，泽被后世，感受到人民在劳动中体现 的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必 然迅速灭亡。 教学重点与难点 教学重点： 大运河的开凿 。 教学难点： 全面、辩证的评价大运河的历史作用。 教学方法： 讲述法、讨论法、探究法 教学资源： 教材、教参、课标及课标解读、自制课件、 多媒体设备 汉人胡食 胡人汉服 导入 一、隋朝的统一 1 ．隋朝建立 第 17 课 隋朝的统一 时间：公元 581 年 首都：长安 开国皇帝：杨坚 “高祖 （隋文帝） 大崇 （推崇） 惠 （仁 慈） 政，法令清简 （宽松） ，躬履 （亲自） 节俭，天下悦之。” ——《隋书·高祖纪》 “主 （陈后主） 昏于上”、 “民讟 （dú怨言） 于下”。 ——《隋书·崔仲方传》 2 ．隋朝完成统一 第 17 课 隋朝的统一 隋朝疆域图 隋 二、隋朝的制度创新和经济初步繁荣 1 ．创立科举制 主要看学识 魏晋南北朝 选官制度 隋朝科举制 主要看出身 第 17 课 隋朝的统一 二、隋朝的制度创新和经济初步繁荣 1 ．创立科举制 2 ．经济的初步繁荣 第 17 课 隋朝的统一 隋朝含嘉仓 含嘉仓考古， 已 探 出 粮 窖 287 座，最大 的窖，窖口宽 1 8 米 ， 窖 深 1 2 米 左 右 。 18 米 12 米 粮窖容积大约是教室体积的 6 倍 粮窖示意图 教室示意图 据《隋书》记载： 607 年， 隋炀帝接受突厥启民可汗的朝见。 可汗向隋帝献马 3000 匹，隋帝 回赠丝绸 13000 匹。 结合课文和上述 图文资料，你能说一 说隋朝纺织业的发展 情况吗？ 胡王锦残片 白 瓷 长 颈 瓶 白 瓷 双 耳 扁 瓶 青 瓷 印 花 瓷 罐 青 瓷 四 系 螭 耳 天 鸡 尊 隋朝的龙舟 ? 高 45 尺≈ 13.275 米 ? 阔（宽） 50 尺≈ 14.75 米 ? 长 200 尺≈ 59 米 ? 隋尺比例： 1 尺≈ 0.295 米 饰以丹粉，装以金碧 珠翠，雕镂绮丽。 —— 杜宝《大业杂记》 二、隋朝的制度创新和经济的初步繁荣 1 ．创立科举制 2 ．经济的初步繁荣 3 ．开凿大运河 第 17 课 隋朝的统一 想一想：在古代哪种运输方式最经济、有效？ 隋朝大运河 涿郡 余杭 洛阳 江都 永 济 渠 通 济 渠 沟 邗 江 南 河 渤 海 东 海 长安 长安：今西安 涿郡：今北京 余杭：今杭州 运河胜景 大运河修建得十分气派，史称 ：“水面阔 四十步……两岸为大道，种榆柳，自东都 ( 洛 阳 ) 至江都，二千余里，树荫相交” 。 大运河的开通，贯