豹在巴黎动物园.pptVIP

豹 —— 在巴黎植物园 里尔克（奥地利） 学习目标 1 、赏析诗中“豹”这个意象的 特点，体会诗人的思想感情。 2 、谈谈豹的象征意义 , 了解象征 手法。 二、整体感知诗文中“豹”的形象。 ( 一 ) 设情境，做铺垫。 1 、在学习这首诗之前，请同学们 回想一下，在你的印象中，豹该是 怎样的一种动物？ 气 势 凶 猛 身材矫健 奔跑灵活 智力超常，视觉和嗅觉灵敏异常 善于跳跃和攀爬 充满生机、活力，力量与速度的完美结合 2 、朗读诗文，谈谈：本诗中 的豹给你什么样的感觉？ （二）赏析意象 自由诵读本诗，思考、讨论并回答下列问题： 1 、有人说在 “缠得这般疲倦”这句中，有一个字极为传神， 请找出来，并简要分析。 2 、那么，本诗的三小节分别从哪个方面刻画出豹怎样内心世界？ 3 、为什么其中有两节都曾选择从豹的眼神入手来刻画呢？ 请结合本诗的第三小节简要分析。 ” 缠“比较传神。从豹的目光着手去写，用一个“缠“字形象得把 铁栏比作蟒蛇或柔软但越勒越紧的绳索，豹被束缚的精神和 意志由疲倦、失望变得麻木。 脚步 眼帘（睛） 第一节： 第二节： 第三节： 眼睛 —— 疲倦 —— 昏眩 —— 绝望 抓住豹的眼神进行细致的描写就能够集中而深入的描写豹 的内心世界，知道它的情绪和心情。如果写豹的其它部位， 就很难描绘出豹的情绪和整体的精神状态。 4 、 总结“豹”的形象 通过作者细致而逼真的观察和描绘，我们可以 看出，这被囚困于铁笼中的豹，在失去了自由 之后，经过痛苦的挣扎、苦闷与彷徨，慢慢 的变得疲倦、绝望乃至麻木了，牢笼外的生 机和活力、力量与速度不复存在了。这不能 不说是因自由、力量及美被囚困而造成的悲剧。 三、体会诗人的情感，探究象征意义 知人论诗，知世论诗，参考下面资料，讨论并回答后边 问题。 （ 1 ）寂寞而不正常的童年时代，暗淡而郁郁寡欢的少年时代， 造成了他极端敏感而丰富的内心。（ 2 ）青年时代满怀理想， 本应朝气蓬勃却在巴黎体味着极度的贫困、人情的冷暖和世界 的冷漠。（ 4 ） 1902 年旅居巴黎，结识了大雕塑家罗丹，创作观 发生了巨大的变化，此诗就是在这一时期写的。是年作者 27 岁。 （ 3 ）一生无家可归，临终死得既痛苦又孤单。（ 5 ）此时欧洲历 经了两次科技革命，科学的发展使得理性主义大行其道，颠覆了 许多人的精神信仰，“上帝死了”，信仰领域成了荒原，然而在 这样的社会环境里，苦难中的人们又很难为自己的苦痛寻求一个 可以慰藉精神的出口。 问题一：作者为什么要选择被囚困于笼中的豹作为抒情 对象？这表现了诗人什么样的思想感情？ 问题二：你认为诗中的豹象征什么？ 问题一：作者为什么要选择被囚困于笼 中的豹作为抒情对象？这表现了诗人什 么样的思想感情？ 作者的处境和被囚困于笼的豹的处境非常相似。因 此作者借用关在铁笼里豹的形象，反映 19 世纪末 20 世纪初自己及和和自己有着相似感触的一部分欧洲 知识分子的内心活动，他们在旧的精神信仰被现代 文明无情被摧毁，并被之重重包围而又无力与之抗 衡的的情况下，有力却又无从发挥，因而苦闷、彷 徨、迷茫，好像铁笼中的豹一样，被束缚在一个极 小的圈中，以致“伟大的意志昏眩”。 问题二：你认为诗中的豹象征什么？ 这首诗明写豹，实际上写人，豹就是人的象征， 是诗人和像诗人一样的人的象征，豹的厌倦、苦 闷、迷茫正是人的厌倦、苦闷、迷茫。当然，豹 的形象还有很多象征意义：可以是束缚的自由和 生命力，可以是找不到人生出路的追求者，可以 是被物质和世俗世界困扰的精神世界，可以是坐 困愁城的英雄 ┅┅ 可以象征所有胸怀大志的人处 于被囚困的状态的悲剧。 四、写法拓展： 简析《雨巷》 中“丁香姑娘”的象征意义 。 背景资料 这首诗写于 1927 年夏天。当时全国处于白色恐怖 之汇总，作者戴望舒因曾参加进步活动而不得不 避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命 失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪 和朦胧的希望。