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无形的财产（三）
【学习目标】
态度、情感、价值观目标：
1、 努力学习，积极创新，为自身谋幸福，为社会做贡献。
2、 保护自己智力成果，尊重他人智力成果 。
能力目标：培养学生依法维护、保护智力成果的能力
知识目标：
1、 智力成果及其表现
2、 智力成果权（知识产权）的内容
3、 未成年人知识产权的法律保护
4、 依法维护智力成果权
【学习重点】：智力成果权
【学习难点】：智力成果权
【知识梳理】
1. 所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发
明创造以及文学艺术作品等。
2. 给予创新成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。为了激励人们创造无形财产，各
个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。
3. 智力成果权，也称知识产权，通 常包括著作权、专利权，以及反不正当竞争中的商业秘
密等。
4. 公民创造智力成果没有年龄限制，享有知 识产权当然也不受年龄限制。如果未成年人的
智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人
承担法律责任。
【自主学习 】
一．学生自读课文，自主探究本节课知识目标并完成以下练习：
（1）智力成果主要是指依靠人类所创造的劳动成果，表现为 、 以及等。
（2 ）智力成果权也称 ，是对自己创造性的脑力劳动活动成果依法享有的权利，通常
包括、 和，以及反不正当竞争中的等。
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（3）国家依法保护未成年人的权、荣誉权不受侵犯；对有特殊天赋或有突出成就的
未成年人，、、和学校还应为他们的健康发展创造有利条件；如果未成年人的智力成果
权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机 关予以，要求侵权人承担。
（4 ）保护智力成果权，有赖于公众的意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到
侵害时，要运用来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊
重他人的，不做侵害他人智力成果的事情。
二、学生分小组合作探究：
1、默读课文 81 页两个故事，小组合作探究：
（1）两个故事中，智力成果具体指什么？
（2 ）两个故事说明了什么？
（3）结合生活实际，你能列举智力成果创造美好生活的佳话吗？
2、看课文 82 页六幅图，小组合作探究：
（1）这六项创造分别属于智力成果的哪种表现形式？
（2 ）这些智力成果对人们的生活有什么影响？
3、看读课文 83 页《丁丁的故事》，小组合作探究：
（1）丁丁有版权吗？
（2 ）假如你是丁丁，你会怎么做？你能讲出理由吗？
4、小组合作探究：盗版书籍、光盘应该不应该买？
补充：正版和盗版的本质区别
正版：是智力成果，享有著作权，在发行和销售过程中依法向国家纳税。
盗版：是对智力成果所有人辛勤劳动的剽窃和侵害，不享有版权，在销售流通过程
中造成国家税款的大量流失。
【达标检测】
1．在 2008 北京奥运会举办前，针对市场上已出现——些非法指定、推荐“奥运产
品”的现象，北京市加强了对侵犯奥林匹克知识产权商品的查处力度，特别是街头的无照
商贩。对此，我们的理解是 ( )
①当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益 ②要积极
参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情 ③知
识产权即智力成果权 ④享受智力成果是自己的事，保护智力成果是别人的事
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A. ②③④ B ．①③④ C ．①②④ D ．①②③
2．关于智力成果权下列说法正确的是
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