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第七单元 燃料及其利用 课题１ 燃烧和灭火（ 1） 学习目标： 1、能说出燃烧的定义、条件及灭火的原理、方法。 2、会运用相关的知识解释和处理日常生活中的问题。 教案目标： 1、知识与技能 1）认识燃烧的条件和灭火的原理 2 ）了解易燃物和易爆物的安全知识 2、过程与方法 1）学习运用比较、观察、实验等方法获取知识 2 ）学习运用主动探究的方法，设计实验 3）学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 3、情感态度与价值观 1）利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 2 ）增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。 教案重点 ： 认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识 教案难点： 培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生进行知识迁移的能力。 教案方法 ： 实验探究 多媒体 教案过程： 一、情景导入 展示：各类图片体现燃烧与我们社会和生活的联系 展示：各类火灾的照片体现火灾带给人们的灾害 二、自主探究： 知识点一、燃烧的定义、条件 1A ．回忆以前所做的常见物质的燃烧实验，填写下表： 可燃物 助燃物 反应的化学方程式 反应现象 硫 木炭 铁丝 镁条 2 A ．联系上表，阅读课文 125 页第一段，理解燃烧是指， 由此推知可燃物燃烧需要的条件是。 【思考与交流】 3B ．根据燃烧的条件推测右图所示的实验现象并填写下表： 1 / 12 实验 能否 是否是 是否有氧 温度是否达到着火点（着火点 物质 燃烧 可燃物 气参与 是） 试管 1 中的红 磷 试管 2 中的白 磷 通过实验探究 热水中 的白磷 可知燃烧需要 三个条件： ①；②；③。当三个条件（填“同时具备”或“只具其一” ）时，燃烧才能发生。 4B ．请说出上述演示实验与课本 124 页的实验有什么不同？哪个实验更好？其主要优点是 什么？ 5C ．根据课本 125 页表 7-1 分析，为什么生煤炉火时，需先引燃纸和木柴？ 6D ．用酒精灯直接加热盛满水的纸杯，一直到水沸腾而纸杯完好无损。请解释这一现象。 知识点二、灭火的原理 【思考与交流】 7B ．通过实验填写下表： 家庭实验 看到的现象 灭火原因 实验 1：将纸卷燃着的一端用剪刀剪掉 实验 2：将燃着的蜡烛用玻璃杯罩住 实验 3：用书扇正在燃烧的蜡烛 由实验 1、2、3 可得出灭火的原理有、、。 灭火实质上是破坏了燃烧的。 8B ．试着将灭火的实例与有关的原理用短线连接起来： ①炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭 A 移去可燃物 ②堆放杂物的纸箱着火，可用水扑 B 隔绝氧气 ③森林着火时将大火蔓延路线前的树木砍掉 C 降低温度至着火点以下 知识点三、火灾中自救 【思考与交流】 9C ．⑴用烧杯倒扣两只高低不同的燃着的蜡烛，过一会儿可观察到的现象是， ⑵上述现象说明：在火灾现场我们可采取的自救措施有 ①沿楼梯迅速下移 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③匍匐前进，寻找安全出口 ④封闭房门 ⑤迅速