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一个小村庄的故事教案设计 一、导入：师：真高兴看到精神百倍的你们，想跟大家聊聊，你喜欢漂亮的衣裙吗？ 生：喜欢。 师：你喜欢美味的蛋糕吗？生：喜欢。欢。师：你喜欢美丽的风景吗？ 生：喜欢。师：哦，你喜欢甜美的声音吗？生：喜欢。师：你喜欢这座美丽的老师吗？ 生：喜 师：是的，美好的事物总能引起我们对美的追求和无限遐想；有这样一个美丽的小村 庄，相信你们一定会喜欢，我们一起去看看。但在通往村庄的路上有一道关口，大家闯 过了才能进入小村庄。一起过词语关吧。（出示认读词语） 二、初读感知，唤起体验 1 、出示：美丽的村庄图片（用自己学过和积累的词语来形容一下这个小村庄） 孩子们，你们看到了什么呢？ 你又仿佛听到了什么？你还闻到了什么？生畅谈。 2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读 ,齐读（指 导读好第一段） 3.伴乐美读第一自然段 过渡：就是这样的一个美丽的小村庄，后来是什么样子啊？ 4从课文中找到小村庄的结局。 出示 什么都没有了“ ” 让我们一起目睹那场惊心动魄的洪水吧 图片展示（万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准 备逃命时，汹涌澎沛的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不 等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄 已成为一片废墟。） 1 / 4 5、小村庄怎么样了？（消失了 ）此时此刻，你们的心情是怎么样的？（惋惜，愤怒， 悲痛） 三、精读感知 师：到底是什么使小村庄发生了翻天覆地的变化？这个美丽的村庄之消失的原因是什么 ？快速朗读课文 2 、3、4 自然段，找到了就用自己的方式做上记号。 交流找到的句子 句子 1 出示： “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就 这 样 ， 山 坡 上 出 现 了 裸 露 的 土 地 。 ” （1）都有 “谁 ”？（村里所有的人家，谁家需要谁家就去砍，没人管，这里指人们上山砍 树没有任何的约束和限制） （2）做动作理解 “拎 ”和 “拿 ”“带 ”的不同。突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。 （3）村里人砍下的树木有多少？（一棵一棵，表示表示数目不确定，非常大，突出了 人们没有将砍树当作一回事。） （4 ）村子里的人们用斧头砍下树木的结果是怎么样的？结合 “裸 ”的字面意思理解树木被 砍就像给土地脱去衣服。 过渡：人们在拥有了房子、犁、工具、应有尽有的家具之后他们停止砍树了吗？你是从 哪里知道的？ 出示“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 师：一年 年，一代代，小村庄里的变化就只有这些么吗？（不是）从哪看出来？（省略号）它省 略了什么呢？孩子们，从这六个小点儿里我们望过去，再望过去，你看到了什么？（空 气不断被污染，河水不断变黑 …… ） 2 / 4 过渡：一棵棵树木被砍走了， 村民们用这些树木做什么了？ 出示： “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有 大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。 ” 师：说这些树木变成一栋栋房子给人们住，变成各式各样的工具，应有尽有的家具让人 们使用，还可以用来烧饭取暖，人们的生活不是很好，很幸福吗？ 这种幸福能持续多久 呢？ （）5） 师：就这样，若干年后，那个雨水奇多的八月让村民们永生难忘！洪水让村 民们惊愕了，恐慌了，害怕了。 出示“然而，不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连 下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。 （1）指名朗读第四自然段。 （2） “不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。