九年级化学知识点归纳(上下册全)（2020年整理）.pptxVIP

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 1、 化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。 2、 化学家及他们的重要贡献 道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。 拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。 张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。 侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。 3. 绿色化学：无毒无害的原料及条件,减少废物排放，最好是零排放，产品要环保健康安全。 第一章 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 一、物质的变化 1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、判断变化依据：有无其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密 度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、 腐蚀性、毒性、金属活动性等。 课题 2 化学是一门实验为基础的科学 一、 化学研究的对象是：物质，以实验为基础。学习化学的途径是：科学探究，实验是科 学探究的重要手段。 二、对蜡烛及其燃烧的探究 1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。 2、产物：二氧化碳、水 检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊） 水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） ;1; 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，;喷出伤人）。 ;5;;开弹簧夹。 ○4 、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。○5 测定空气中氧气含量的实验中 选择的药品应为能与空气中的氧气反应而不跟氮气及其他气体反应的固体，且反应后的生 成物为固体。 思考：可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？ 答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁丝（铁丝在空气中不 能燃烧） （6）、实际在实验中测得的结果比真实值小，其原因可能是○1 红磷量不足；○2 装置气密性差； ○3 未冷却至室温就打开止水夹； 二、物质的分类：纯净物和混合物 1、纯净物：由一种物质组成的，可以用专门的化学符号表示，如氮气 N2 氧气 O2 二氧化碳 CO2 红磷 P 五氧化二磷P2O5 2、混合物：两种或多种物质混合而成的。如：空气、天然气、石油、土壤、矿泉水、石灰水 三、保护空气 （一）空气的污染及防治 造成空气污染主要有两大类：○1 有害气体：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等○2 粉尘。 污染物的主要来源： ○1 化石燃料的燃烧；○2 工厂废气；○3 汽车排放的尾气等。 空气污染危害：温室效应由二氧化碳导致，酸雨由二氧化硫和氮的氧化物导致，氟氯烃会引 起臭氧空洞。 防治措施：○1 加强空气质量的监测；○2 减少化石燃料的使用，使用清洁能源；○3 开发新能源； ○4 工厂废气、粉尘要达标排放；○5 大力植树、造林。 课 题 2 氧 气 一. 氧气的物理性质 通常状况下，氧气不易溶于水（所以可用排水法收集）；密度比空气大（所以可用向上排空气 法收集）；固态或液态氧都是淡蓝色。工业生产的氧气一般加压储存在蓝色的钢瓶里。 二．氧气的化学性质（助燃性、氧化性） （1）木炭（黑色固体）燃烧 实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。 ;（2）硫粉（淡黄色）燃烧： 实验现象：在空气中：发出微弱的淡蓝色火焰；放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。 在氧气中: 发出明亮的蓝紫色的火焰, 放出热量、生成一种带有刺激性气味的气体。 ;;可表示为：AB→A＋B＋……。（简称：“一变多”） ③：氧化反应：物质与氧发生的化学反应。有氧气参加的反应一定属于氧化反应。 四、催化剂： 1、 催化剂特点：化学反应前后质量、化学性质不变、只改变（即加快或减慢）化学反应速 率 2、 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用，叫催化作用。 第三单元 物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子 一、物质由微观粒子构成 物质是由分子、原子、离子等微粒构成的 1、分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。 2、分子的基本性质： 分子的质量、体积都很小； 分子在不停地运动且与温度有关。温度越高，运动