《边城》最新导学案及答案.docxVIP

神木中学“ 352 神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题： 《边城》 主备老师： 神木中学“ 352 神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题： 《边城》 主备老师： 达 标 要 求 知识目标 分析小说描写的 边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 预 习 案 作者简介： 了解尘封的大师 沈从文 检 查 展 示 1.下列词语中加粗的子，读音、子形全都正确的一项是（ ） A ?长矛毒弩（n? 黑黝黝（y oU 彩票（c d）i B ?竹篁（hu dng） 削砍劈拨（bq） 皮鞘（qi 0） C.碾坊（zh an 瘫痪（hu（n） 干瘪（bi § D .接查儿（ch q 拱手（g o ng 客栈（zh血） 2?下列词语中加点字注音有错误的一项是 （） A .喁喁（y o ng傩送二老（t a n焖瓜菜（m en）吁（x u） B .竹篁（hu ng）黑黝黝（y o u茶峒（d ng）翘（qi砌 C.涎皮（xi n高艾（h a o角隅（y “诌（zh o u） D .板疮（chu a ng茨滩（c ）i碾坊（ni a n滨水（b i n） 3.下列各组中字形有误的一项是（ ） A .蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻 B .艾蒿 篙子缟素 稿木死灰 C.庭院游艇挺拔铤而走险 D .温柔 杂糅蹂躏 矫揉造作 班级: 组别： 姓名: 神木中学“ 352 神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题：《边城》（二） 主备老师： 班级： 组别： 姓名: 欢迎下载 欢迎下载 PAGE # 欢迎下载 欢迎下载 PAGE # 快速浏览全文，梳理小说的情节 化 选 1下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是 （ ） A .儒腐嗫嚅濡染蠕动妇孺B .婵娟禅让蝉联惮烦禅杖 目 C.绯红斐然扉页菲薄翡翠D.噪音燥热腥臊躁动害臊 2.下列词语中字形完全正确的一项是 （ ） A .废驰博闻强识狙击珠联璧合B .翔实貌合神离宣泄轻歌慢舞 C.攀援张皇失措撕杀见贤思齐D .端详猝不及防泄露饱经沧桑 3.下列成语使用有误的一项是（ ） A .这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。 B .沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论 C.他这个人最能信口开河，谈论别人了 D.这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。 达 标 要 求 知识目标 分析小说描写的 边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 重点知识 分析小说描写“边城”的风土人情，体会作者乡土小说的风格。 预 习 案 了解湘西，了解凤凰 检 查 展 示 1、请结合课文欣赏主要人物形象翠翠。  《边城》展示了这块净土上的人们是一群 未曾被近代文明污染了的”善良 深化 选 讲目标测试的人”。找出课文中人物间的亲情关系和爱情关系， 体会并感受湘西民间独 深 化 选 讲 目 标 测 试 具的风俗美、风情美、人性美。 1、 .下列句子没有语病的一项是 （） A、 贝多芬的一生，创作了不少钢琴变奏曲，甚至可以说，变奏曲这种形式是通过贝多 芬的艺术实践才日益发展和成熟的。 B、 那天，我们几个一到他承包的果园场，他就首先带领我们参观科研成果陈列室，然 后参观果实累累的葡萄园和苹果园。 C、 在法国队接连攻进两个球之后，巴西队才对法国队重视起来，加快了进攻的节奏， 以求扳平比分，甚至反败为胜。 D、 我们青年志愿者出发前，老师就已作了明确的分工，安排男同学和力气大的干重活, 负责把垃圾运送到垃圾掩埋场。 2、 .下列说法有误的一项是（ ） A ?沈从文曾有 京派作家”之称，但最能代表他创作成就的是描写湘西边地风土人情的 湘西小说”。 《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自觉地 流露出对这种人性美被封建文明、 近代文明”污染、破坏的忧虑。 沈从文是我国现当代著名的小说家、历史文物研究家。 D?《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓， 语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。 神木中学“ 352 神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题： 《边城》（三） 主备老师： 班级： 组别： 姓名: 欢迎下载 欢迎下载 PAGE # 神木中学“ 352 神木中学“ 352”高效课堂导学案 课题： 《边城》（三） 主备老师： 班级： 组别： 姓名: 欢迎下载 欢迎下载 PAGE # 达 标 要 求 知识目标 分析小说描写的 边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 能力目标 把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 重点知识 分析小说描写“