《课题1 金属材料》教案(附导学案).docx

《课题 1 金属材料》教案 【教学目标】 知识与技能： 1、了解生活中常见金属的物理性质，能区分常见金属和非金属 2、认识在金属加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合 金、以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 情感态度与价值观：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形 成物质性质决定用途的思想方法。 过程与方法：关注生活→分析比较→归纳解释 【教学重点、难点】 重点：金属的物理性质 难点：性质决定用途，但不是唯一因素 【教学模式】 探究式 【教学过程】 1、列出五种常见的金属 2、化学之最（金属） 1、铁、铜、铝、锌、银等 2、地壳中最多的金属是铝 应用最广泛的是铁 讨论：铜、铁、铝的历史以及 了解金属的历史 应用年代 了解金属的一般物 1、颜色 比较银、铜、金等金属的导电 理性质，并初步形 成性质决定用途的 思想 ②电线一般用铜做而不用银做 ②银的价格高，不经济 能出现什么情况 锡受热会融化，断路 物质的性质是决定用途的主要 培养学生理论联系 （日常生活中的例子） 二、合金 因素，但不是唯一因素 钢和生铁主要成分都是铁, 讨论性质的不同点 举例说明合金 金属+金属（或非金属） 探究：合金与纯金属性质一样 ⑴硬度 结论：合金硬度?纯金属 了解常见合金的用 途 提问：常见合金有哪些用途 同时加热：锡、铅、焊锡 结论：焊锡?铅?锡 合金的熔点?纯金属 阅读 P6表 8-2常见合金以及用 途 课本 P8 1、2、3、4 家庭小实验：回火和淬火 【板书设计】 课题 1 金属材料 一、 金属 1、性质 ①颜色②导电性③密度④熔点⑤硬度⑥延展性 2、用途 二、 合金 1、概念 2、性质 a、硬度 b、熔点 教学反思： 本课题内容多，与实际生活、生产联系紧密。课堂气氛活跃，教学效果较好，但内 容琐碎，不易记牢。 《课题 1 金属材料》导学案 一、学习目标 1．通过日常生活广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会 发展的密切关系。 2．了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。 3．知道合金的组成，了解生铁和钢等重要合金 4．会区别纯金属和合金，认识合金比纯金属具有更广泛的用途 二、知识准备 请列举你知道的一些金属材料 列举生活中常见的金属铁、铜、铝的有关知识 铁： 铜： 铝： 人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？ 三、学习探究 [自主学习] 阅读课本第 2-3 页内容，思考以下问题： 1、金属材料的种类有哪些？ 2、跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？ 3、通过课本第 3 页表 8-1 及生活经验完成第 4 页中的讨论。 4、说出你所知道的金属之最。 [交流学习] 小组内交流讨论：物质性质与用途之间的关系。 [精讲点拨]并不是所有含金属元素的物质都是金属材料，例如铁矿石中含有铁元素 但不是金属材料，在考虑物质的用途时，不光要考虑其性质，还需要考虑价格、资源存 量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素。 [跟踪练习] 1、某物质为金属材料，则该物质（ ） A．一定是单质 B．一定是化合物 C．一定是混合物 D．可能是单质或混合物 2、下列物质的性质都属于金属物理性质的是（ ） ①导电性 ②熔点低 ③延展性 ④导热性 ⑤有光泽 A．①②⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤ 性；细铁丝、薄铁片用力就 3、铝通常用作电线、电缆是利用它的 可弯成各种形状，这说明铁具有 的性质；铁锅、铝壶可用来烧 水是利用它们的 性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的 性 [自主学习] 阅读课本第4-5页，思考以下问题： 1．什么是合金？合金是纯净物吗？ 2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？ [观察思考] 观察老师演示[实验8-1]，并完成下表 性质比较 光泽和颜色 结论 [交流学习] 1．通过观察[表 8-2]你得出什么结论？ 2．通过上述现象及结论总结纯金属与合金性质有何不同？ [自主学习] 阅读第 6-7页内容。 了解常见合金的主要成分、性能及用途 了解钛和钛合金的有关知识 [跟踪练习] 1、日常使用的金属材料多数属于合金，下表列出了一些常见合金的主要成分和性 能。 主要成分及纯金属的性能 锡：熔点 232℃；铅：熔点 327℃ 铝、铜、镁、硅等。硬度小、质软 铁、铬、镍等。纯铁抗腐蚀性不如不 锈钢 由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号） ①强度更低 ②硬度更高 ③熔点更高 ④抗腐蚀性更好 ） 2、被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（ A．钛—镍合金 B．硬铝 C．铝合金 D．白铜 四、达标测试 1、金属钛有银白色金属光泽，密度为 4.5g/cm ,熔点为 1725℃，具有良好的延展性 3 和耐腐