简单的周期 - 副本 (1).docVIP

] 教学内容：苏教版小学数学五年级上册第30～31页例题及相应练习。 教材分析： “简单的周期”主要研究常见的、有固定周期规律的现象，引导学生经历发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动。 教学目标： 1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、主动经历探索发现、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。 3、在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得运用所学知识解决问题的成功体验，建立自信心。 教学重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），选择合适的策略解决这类问题。 教学难点：确定几个物体为一组，如何根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图 教学过程： 一、游戏激趣，导入新课 1、师：我们先来玩一个游戏，好吗？男、女生按性别自然分成两组，比一比谁的记忆力更强！ （出示两张卡片：162536496481，12341234123） 师：同学们，生活中按规律排列的现象无处不在，里面还包含着许多有趣的数学问题。今天这节课，我们就来研究这样的数学问题。（出示课题：简单的周期） 二、观察场景，寻找规律 1、（出示挂图）师：国庆假期，老师到公园里转了一圈。 2、师：哪位同学上台指着图说一说你发现了怎样