18 19 展苞初放的唐五代词.ppt

诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 2 ．在前面的基础上有感情地朗读该词。 【提示】 这是一首表达孤寂惆怅的言情词。全词所写的乃是心中一种常 存永在的惆怅、忧愁，而且充满了独自一人承担的孤寂、凄冷之感。读时用心 体会。 诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 [ 文本 · 精析 ] 1 ．你是如何理解《鹊踏枝》 ( 谁道闲情抛掷久 ) 中“闲情”一词的内涵的？ 【答案】 这首词写的是春日怀人，词的核心是“闲情”二字，对此，我 们可作多种联想。“闲情”既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想 的失落等。 诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 2 ． 词的最后两句“独立小桥风满袖， 平林新月人归后”描绘了怎样的优美 意境？ 【答案】 这首词的结句最为人赞赏，有画意，又有雕塑造型之美。月上 柳梢头，人归黄昏后，可抒情主人公仍独立小桥，一任晚风吹拂，似在翘首等 待，又仿佛在俯首沉思，韵味无穷。 诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 3 ．想一想，词人是如何高明地写出闲愁的连续性的？ 诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 【答案】 这首词妙在写出了闲愁的连续性。 年年日日， 闲愁都挥之不去。 天天在花前饮酒，应该是非常快乐逍遥的，可每饮必醉，连美酒都无法消解， 足见闲愁的沉重。镜子里朱颜消瘦，面容憔悴，也是闲愁所致，进一步写出闲 愁的沉重。下片宕开，将画面移向河畔草地、堤上杨柳，境界为之开阔，思绪 也随之转移。但轻松的情绪稍纵即逝， “新愁”又袭上心头。上片说“日日” ， 下片说“年年” ，各有侧重： “日日”强调了闲愁的连续性， “年年”则强调了愁 苦的持久性。 诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 《浣溪沙 ( 菡萏香销翠叶残 ) 》 [ 常识 · 速览 ] [ 识作者 ] 南唐中主 —— 李璟 李璟 (916 － 961) ，字伯玉，徐州 ( 今属江苏 ) 人，五代时南 唐国主，世称中主。好读书，多才艺，具有较高的文学艺术修 养。 经常与其宠臣如韩熙载、 冯延巳等饮宴赋诗， 于是适用于 歌筵舞榭的词，便在南唐获得了发展的机会。他的词感情真挚，风格清新，语 言不事雕琢，对南唐词坛产生过一定的影响。词中蕴含有浓厚的忧患意识。其 词今仅存四首，蕴藉含蓄，深沉动人。后人把他及其子李煜 ( 后主 ) 的作品，合 刻为《南唐二主词》 。 诗 歌 鉴 赏 专 项 培 训 探 究 ︱ 课 堂 互 动 返 首 页 拓 展 ︱ 素 材 积 累 课 时 分 层 作 业 [ 探背景 ] 李璟即位之初， 国势尚且兴旺， 但随着北周的兴起， 南唐受到强邻的威胁， 国势日下。南唐保大 ( 李璟年号 ) 十四、十五年，周世宗两次亲征南唐，攻城略 地，所向披靡，迫使李璟上表削去帝号，称国主。此时的南唐，已经内外交困， 李璟身当