人教版一年级音乐下册《乃哟乃》教学设计.docVIP

《乃哟乃》教学设计 人民教育出版社小学音乐一年级下册 教学内容分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。 教学目标： 1初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。 2能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 3了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点：能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。 教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。 教学准备：多媒体课件、钢琴。有do、mi、sol音的三个玻璃杯、歌词歌谱卡片。 教学过程： 一、复习检查： 1、师生问好 2、按节奏读歌谣。 3、视唱与练耳 1）柯达伊手势视唱与听音，重点练习1、3、5三个音。 ①、认识do、mi、sol ②、听辨音高do、mi、sol 。 2）师敲击杯子听音 师|：你们知道 吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？ 用碗筷敲一敲 3）师敲击碗演奏53 1|旋律，让生听唱并空手模仿敲击。 4）音乐游戏：旋律接龙，接唱，在老师唱后接唱53 1 旋律，用敲杯子伴奏。（利用歌曲乃呦乃旋律进行） 老师：5 3 5 | 学生：5 3 1 | 老师：5 5 3 |学生：5 3 1 | 老师： 1 5 5 5 | 5 3 5 | 学生： 5 3 1 | 老师：5 1 5 3 | 1 1 3 | 学生： 5 3 1 | 老师：1 1 5 3 |1 1 3 | 学生：5 3 1 || 二、新课 1、初听歌曲导入： 老师：刚才老师不知不觉和同学们已经完成了一首歌曲的演唱，这就是我们今天要学习的歌曲《乃哟乃》，下面我们就来听一听这首歌曲。感受土家族音乐特点。 2、出示课题，提出问题：乃呦乃是什么意思？ 师：刚才我们听到的是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。师：多奇怪的名字呀？乃呦乃是什么意思？（“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃） 3、学习土家族相关知识：利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等 师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天就让我们一起走进美丽的土家族吧! 今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族） （1）地理 师：这个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带。 （2）欣赏图片感受土家风情。 看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。 （3）服饰：这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。 4、识谱： 1）找重复音符组合。师：小朋友们已经知道，这首土家族歌曲《乃哟乃》只用了3个音符写成，有一个旋律不断重复是什么？（ “53 1”小节。）“重复了多少次？（ 5次。）这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。” 2）识谱接龙：师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。 3）视唱全曲。 5复听歌曲： 播放课件录音范唱，师生一起聆听。 “土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！ 6、唱词 1）熟词：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！师带着生有节奏地念歌词。 2）学唱歌曲。 一接龙演唱。师生互换；二师弹生默唱轻声唱（进行两遍）。 7歌曲处理 1）活动：学习土家族摆手动作。师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。 “小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？” 2）启发情感有表情演唱：表演唱：边唱《乃哟乃》，边跳摆手舞。师：同学们表现好极了，我们这首歌曲是土家族歌曲，那我们当然要跳一跳土家族的舞蹈。 师：歌词中乃哟嗬是衬词，表达土家人高兴的心情，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？（生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。） 3）不同的表现形式唱一唱 一在乃呦嗬处 拍手 二在唱乃呦嗬处 敲鼓 三在唱乃呦嗬处做摆手舞动作。 8、课堂延伸，思考： 同学们，刚才老师用水杯子敲出了歌曲旋律，看起来很简单，其实不然。请你回家试一试用杯子，盘子演奏歌曲然后思考并回答几个问题：1放水多少对声音的影响？2杯子，盘子大小对声音的影响？ 师：别忘了回家找找1、3、5的碗，敲敲《乃哟乃》的歌谱，把这奇妙的音乐带给你的爸爸、妈妈。 三、课堂小结 师：“今天我们和三个音符（师指生