3数苏教版上册第1单元两三位数乘以位数第6课时两三位数乘以一位数(连续进位)的笔算.docxVIP

笔算两、三位数乘一位数（连续进位） 教学内容： 教材第 17 页例 7 及试一试。 课时目标： 1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其 算理，掌握其计算法则。 2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3．继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4．在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的 情感，体会数学在日常生活中的应用价值。 教学重点： 理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点： 理解连续进位的算理。 教具和学具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进 位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进 位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第 17 页例 7） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图， 获取相关信息。 （2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书 “48×4” （3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请 一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算。） 2.总结。 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下， 在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注 意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课 件展示） （二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找 到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法， 现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数（连续 进位）笔算方法？ 1.教学试一试。 2 7 2 × 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。 （2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别 是怎样得到的？ 2.总结。 教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考 总结一下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注 意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 三、巩固练习 1.想想做做第 1 题。 学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计 算过程并说明计算步骤。 2.火眼金睛。（想想做做第 2 题） 3.想想做做第 4 题。 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？ 然后列式解答。 4.想想做做第 5 题。 （1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？ （2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后 全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。） 5.想想做做第 6 题。 出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解 决第 1 个问题需要哪些条件？解决第 2 个问题需要哪些条件？ 四、全课小结。 教师：通过这节课，你学到了什么?