福建省普通高级中学定级验收标准及说明(试行).docVIP

PAGE PAGE 11 福建省普通高级中学定级验收标准及说明(试行) 序号 分值 级 别 项 目 一 级 二 级 三 级 备 注 1 3 高、初中学生入学三年按时毕业率 ≥95% ≥92% ≥90% 见说明1、4 2 2 高中会考及格率 ≥99% ≥97% ≥95% 见说明2、4 3 2 高中会考优良率 ≥85% ≥75% ≥60% 见说明3、4 4 2 在校生体质健康 标准达标率 ≥90% ≥90% ≥85% 见说明5和附录一 5 2 在校生操行评定 优良率 ≥90% ≥90% ≥90% 查阅学生操行评语等材料 6 3 校风、校貌 已形成健康向上的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为设区市及以上文明学校，在省内有声誉 /2分；校容、校貌整洁优美，校园文化氛围浓厚，校园环境体现教育性和艺术性/1分 已形成健康向上的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为设区市文明学校，在本地区有较高声誉/2分；校容、校貌整洁优美，校园文化建设有成效，校园环境体现教育性和艺术性/1分 已形成良好的校风、教风、学风，校纪严明，学校被评为县（市、区）级以上文明学校，在本地有较好的声誉 /2分；校容、校貌整洁优美，注重校园文化建设，校园育人环境良好/1分 实地考察、查阅资料，座谈访问 7 2 管理体制改革 积极进行校内管理体制改革，通过改革形成了精简高效的组织机构和健全的规章制度，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校管理已形成制度化、科学化 有进行校内管理体制改革，通过改革形成了精简高效的组织机构和健全的规章制度，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校管理制度化、科学化已基本形成 有进行校内管理体制改革，建立了明确的岗位责任制和考核奖罚制度，学校组织机构和各项规章制度健全，运转顺畅，学校管理秩序正常 查阅资料，座谈了解，个别访问，见附录二 8 3 教学常规 教学常规管理严格、规范，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度 教学常规管理严格、规范，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度 备课、上课、作业布置与批改、辅导、实验、电教、成绩考核与分析及指导综合实践活动等教学常规环节有明确要求，定期检查，总结和分析，已基本形成制度，教学秩序良好 查阅教学常规管理规定，抽查教师备课笔记、教案、听课记录、学生作业、试卷等材料，随堂听课、座谈了解 9 4 信息技术与课程、 教学整合 信息技术课程教学水平高/1分；信息技术与课程、教学的整合程度和水平较高/2分；学生能熟练掌握应用信息技术进行自主学习和探究学习/1分 信息技术课程教学水平较高/1分；信息技术与课程、教学的整合达到一定的程度和水平/2分；学生基本具备应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力/1分 认真上好信息技术课程/1分；积极推进信息技术教育与课程、教学的整合/2分；学生初步具备应用信息技术进行自主学习和探究学习的能力/1分 查阅教师制作的课件、随机听课、抽查部分教师和学生计算机操作和应用能力，见说明6 10 5 教学研究和改革 建立了以校为本的教学研究制度，每学期教学研究有计划、有时间保证、有记录、有总结,效果好/1分；每学年都有参加或开展校级以上的教育实验项目,各学科都有立足本地、本校实际的教改实验课题，承担国家、省级教育实验项目或教改课题不少于2项；参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的70%/2分;教改课题重点突出,针对性强,计划、措施、阶段报告、总结报告齐备；近三年有教改实验成果或经验在地区推广,在省级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 50篇/2分 建立了以校为本的教学研究制度，每学期教学研究有计划、有时间保证、有记录、有总结，效果好/1分；各学科都有教改实验课题，承担市级及以上的教育实验项目或教改课题不少于2项，参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的60%/2分；教改课题重点突出，针对性强，计划、措施、阶段报告、总结报告齐备；近三年有教改实验成果或经验在本地推广，在省级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 40篇/2分 积极构建以校为本的教学研究制度，教学研究组织健全、活动经常化，每学期有计划、有时间保证、有活动记录、有总结，效果尚可/1分；能立足本校实际开展教学改革实验，有具体的实验项目或研究课题，有检查落实，有总结，参加各种实验和课题研究的教师不少于教师总数的50%/2分；近三年在市级及以上学术刊物或学术会议上发表、交流的论文不少于 40篇/2分 查阅有