附件1 桃城区校园文化建设验收标准（试行）.docVIP

PAGE PAGE 7 附件1 桃城区校园文化建设验收标准（试行） 为全面提升我区校园文化建设水平, 进一步优化育人环境 , 大力推进素质教育, 全面提高教育质量和办学水平，根据《桃城区校园文化建设评估细则》制定本验收标准。 一、验收的内容 验收的内容分为校园文化建设组织领导机构、物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设、加减分五部分, 共1000分。分阶段、分层次对全区中小学进行检查验收 ,评选“校园文化建设示范学校”。 二、验收的标准 （一）基本标准 1、环境设置： 建有图书室、阅览室、团(队)活动室、体育活动室和艺术活动等场地，有广播室、阅报栏、国旗升降台等。 校风主题词、醒目且激励性强，国旗鲜艳，校园内悬挂世界地图、中国地图、名人名言等，校牌书写完整规范，办公室布置得体，书簿安放整洁。师德规范上墙，教室布置规范，文字条幅健康向上，窗明几净，光线充足。墙上无球印、脚印，地面整洁。 校园绿化覆盖面达20％以上，栽有一定数量的名贵花草树木，且分布得体，四季有绿，常年见花，并有一定数量的盆景。有劳动生物角。 2、文化涵养： 校门口、食堂等地有团队文明礼仪岗，听不到粗话、脏话，教学区内无追、推、打现象。 升旗仪式规范，师生认真参加，学校有值周、值日检查制度，能开展“三项竞赛”活动、行为规范活动和争做文明学生、创建良好班集体活动。 师生有良好的读书、读报、听新闻的习惯，读书心得常在各类报刊上发表，好人好事、互帮互学成风。学生参加兴趣小组活动人数达80％以上，85％以上的学生有一技之长，并能公开表演。每学期有2-3次的群体活动。没有违法犯罪和出走的学生。师生碰面能亲切的问侯，教师尊重学生人格，学生尊重师长，孝敬长辈。 3、综合目标：规范、和谐 （二）最高标准 1、环境设置。建有图书馆、科技馆、影视楼(或多媒体综合大教室)，上不见电线，下不见沟道，雕塑(艺术或名人)、喷泉、亭台、小径、花木讲究造型艺术，注重鉴赏价值。建有文化长廊。室内外布置适合学生的年龄特征，配合学校工作重点，主题突出，目标明确，名言条幅富有哲理性、教育性，并赋于时代特征；无禁令标语，语言高度文明。教学活动场所布置具有烘托气氛、催人奋进的功能。校史陈列室要注重收藏名家、各级领导手迹，对校友的专著论文、科研成果及重大获奖项目要收集齐全。校内主要道路两旁绿树成行，绿化成片，有一定的数量的名、贵、特树木，高档次的名花、盆景、并挂牌命名。 2、文化涵养。学校有激励师生奋发向上的校歌，并能每周一唱；经常组织学生开展名类艺术、文学沙龙活动，开展艺术、哲学、科学、历史等方面的知识、观点等辩论会，每周三次组织学生看时事新闻或小型文艺节目欣赏，每年举办艺术节、体育节、科技节，定期向社会展演活动成果，节目演出能达2小时以上，书评、影评等文学评论、心得体会文章在区级以上报刊每学期发表20篇以上；校报，校刊、黑板报师生满意率达80％以上。师生懂得古今中外著名的文学家、科学家、革命家的成长历史。师生精神面貌好，热爱学校，热爱教学，热情高涨；精心爱护、妥善管理校园内的建筑设施和一草一木，自觉成为校园文化的“卫士”；各项制度、纪律已成为师生的自觉行动，真善美已成为师生共同的追求目标。 3、综合目标。高雅、高尚、和谐、经典。 三、验收的方法 采取定期检查验收，根据《桃城区校园文化建设评估细则》，由区教育局监督执行，并给予批评和奖励。 附件2 桃城区中小学校园文化建设评估细则 （试行） A级指标 B级指标 C级指标 评估标准 评估方式 权重 评估要点 自评 区评 备注 A1校园文化建设领导 B1班子建设 C1 领导班子重视校园文化建设，思想开拓，工作务实，分工明确，配合密切，形成合力。 听汇报、查资料、访教师学生等 20 学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制，分工明确，责任落实，作风深入 ? ? C2 学校办学指导思想端正，有反映学校办学宗旨和办学方向的改革和发展规划。学校校园文化建设校长负总责，切实纳入议事日程，专题研究。 听汇报、查资料、访教师学生等 20 规划、学校年度工作意见中有校园文化建设的规划和意见，召开办公会专题研究校园文化建设的会议记录 ?? ?? C3 学校主要领导经常利用教职工政治学习、集合集会、师生大会等宣传、布置、总结、表彰校园文化建设工作 听汇报、查资料、访教师学生等 20 教职工政治学习、集合集会，师生大会等宣传、布置、总结、表彰校园文化建设工作的各种记录 ? ? B2规划考核 C4 学校有中长期校园文化建设规划和分步实施的年度、学期工作计划 (方案)， 听汇