四年级上册语文 课后作业-《普罗米修斯》 人教版部编(含答案).docx

课后作业-《普罗米修斯》 1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。 A.斯文（sī） B.失败（bài） C.惩罚（chěng） D.恶人（è） ． ． ． ． 2.让生字走进语境。 听了这个 bēi cǎn（ ）的故事，大家都很 fèn nù（ ），指责宙斯 太 hěn xīn（ 3.辨字组词。 ），同时 jìng pèi（ ）英勇不屈的普罗米修斯。 遭（ 糟（ ） 既（ ） 即（ ） 环（ ） 坏（ ） 抗（ ） 坑（ ） ） 4.用“违”字组词填空。 普罗米修斯觉得不能做（ ）良心的事情，所以没有（ ）地答应 火神向宙斯承认错误、归还火种的要求。但火神不敢（ 好把普罗米修斯押到高加索山上。 ）宙斯的命令，只 5.品读句子，完成练习。 （1）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各 种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” ． ． ①把画“ ②把画“ ”的部分换一种说法： ”的句子中的加点字去掉好吗？为什么？ （2）有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在 悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。 ①句中表示非常气愤的成语是 。和“挽弓搭箭”结构相同的四字词语是（ B.三心二意 C.驱寒取暖 D.精打细算 ②把句中大力神解救普罗米修斯的动词圈出来。这句话用一连串的动作写出了大 力神赫拉克勒斯 的品质。 ，表示气愤的成语还有 ） A.拔地而起 6.下列人物各做了什么事？请填一填，并回答问题。 普罗米修斯： 宙斯： 1 / 4 火神： 大力神： 这些事中最让我感动的是： 7.阅读课内片段，完成练习。 火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯 ．． ．． 的双手双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他（ ）不能动弹，（ ） 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（ 不向宙斯屈服。 ）如此，普罗米修斯（ ） 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有了尽头。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 （1）根据原文，在括号中填入恰当的关联词。 （2）下列说法完全正确的一项是（ ） A.选段写出了宙斯的惩罚越来越严厉，可见其心肠之歹毒，手段之残忍 B.选段通过对普罗米修斯神态、动作的生动描写，突出了他的英雄形象 C.加点词语“不敢”“只好”说明火神胆小，缺乏正义感，和宙斯一样狠心霸道 （3）读着文字，看着这幅图，我眼前浮现出这样一幕幕情景：火辣辣的太阳炙烤 着大地，普罗米修斯 ；漫漫长夜空无一人，普罗米 修斯 斯 ；大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修 …… （4）读了选段后，我思绪万千。普罗米修斯，我想对您说：“ ” 8.小练笔。（选做题） 本文人物较多，却各有不同之处：普罗米修斯善良，坚定，勇敢；火神胆小， 软弱；宙斯冷酷无情；赫拉克勒斯敢作敢为。你所在的班级，一定也有个性鲜明、 令你印象深刻的同学吧？可以选择其中一个具体描述一下吗？注意写好人物的 个性特点。 2 / 4 9.《希腊神话》记载了古希腊民族的神和英雄。你阅读过吗？考考你哟。（选做 题） （1）（ ）一般以身披盔甲的战士形象出现，威风凛凛，英姿勃发。她是城 市的保护神，是智慧和知识的化身。她还是希腊英雄的保护神，常帮助处于困境 之中的希腊英雄。 （2）（ ）是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神。 他快乐，聪明，拥有着阳光般的气质。 （3）（ ）是古希腊神话中的海神。他愤怒时海中就会出现海怪，当他挥动 三叉戟时，不但能轻易掀起滔天巨浪，更能引起风暴和海啸。 A.赫拉 B.雅典娜 C.波塞冬 D.阿波罗 参考答案： 1.C 3 / 4 2.悲惨 愤怒 狠心 敬佩 3.示例：遭遇 既然 环境 抵抗 糟糕 立即 破坏 水坑 4.示例：违背 违心 违抗 5.（1）①为人类造福，没有错。 ②不好。原句中的“决”和“更”表示程度更进一步，体现了普罗米修斯坚决的 态度。 （2）①愤愤不平 示例：怒发冲冠 C ②挽 搭 射死 砸碎 正直、敢作敢为 6.“盗”取火种带到人间 给普罗米修斯以最严厉的惩罚 把普罗米修斯押 到高加索山上 让普罗米修斯重获自由 示例：普罗米修斯“盗”取火种带到 人间，受到残酷的惩罚，但始终不屈服。 7.（1）既……也…… 尽管……就是…… （2）A （3）示例：倍感饥渴、炎热 倍感孤独、寂寞 冻得失去知觉 （4）示例：您是一个正直善良的大英雄。您不畏生命危险，帮助人们取来火种， 让人们过上了幸福的生活。您舍己为人，给人们带来了多少欢乐、多少幸福、多 少温暖，而自己只能在痛苦中