小学英语六年级上册《Unit 3 My weekend plan》教学设计.docxVIP

《Unit 3 My weekend plan》教学设计 Part A 教学内容 Lets learn,Make a plan,Lets try,Lets talk 教学目标 【知识目标】 1.四会词汇：visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening, 3.能够理解并熟练运用重点句型，学会询问和回答打算做什么事情。 【情感目标】 培养学生做一个能规划自己时间的人。 教学重点 1.Lets learn 中的几个动词词组，以及 evening、tonight、tomorrow、next week 这几个时间标志词。 教学难点 be going to 结构表一般将来时的用法。 教学准备 课件、录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、 课时安排 课本挂图、小奖品等 2 课时 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1.教师播放歌曲“What are you going to do？”。 2.教师带学生跟唱歌曲。 用歌曲活跃课 堂气氛。 1 二、Presentation Practice Lets learn 用问答的形式 引出本课重点 1.教师询问一名或几名学生：“What are you going to do this morning/this afternoon/evening?”学生答：“Im going to…”教师讲解一 句型。 般将来时常见时间标志词 this morning,this afternoon,this evening,再 引出 tonight，tomorrow,next week 几个词。 2.教师用课件展示 Lets learn 部分四个短语和对应的图片，学习四个 通过分组练习 动词短语。 对于表现优秀 1.假设现在是周六的早上，学生两人一组，互相提问，问对方今天 的小组，教师 早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么。 应给他们适当 2.学生边提问边做记录，填写表格。教师在台下巡视，帮助无法自 的表扬或奖 设计 visit my grandparents see a film 设 计 go to the supermarket 第二课时 教学过程 批注 复习上节课所 学，同时为新课 T:Good morning/afternoon,students! 2 二、Presentation Practice 先看题，再做 题。 1.教师用课件或挂图呈现插图，提问：“What are Mike and Sarah going 试着猜猜答案， to do tomorrow?”引导学生通过插图猜测问题的答案。请学生带着问 看看谁能猜对。 题阅读对话获取信息，之后帮助学生复习 see a film 和 have an art lesson 的意义。 分角色朗读，教 师可以对语音、 语调掌握得好 4.分组互相提问，每组 3-4 人，询问对方周末打算做什么，并做相应 的学生进行表 记录。 扬，并且鼓励其 他人向他学习。 业 2.自主预习 Part B 部分新课。 设 计 They are going to… 3 这部分重点要让学生掌握的是几个新的动词短语以及用“What are you going to do?”句 型询问他人打算做什么事。学生要学会用 be going to 结构来表示一般将来时，还要掌 握 tomorrow,next week 等几个时间标志词。让学生之间互相对话，巩固对句型的记忆。 Part B pronunciation,Lets check,Lets wrap it up 教学目标 【知识目标】 1.能够听、说、读、写几种书籍（四会）词汇，能够听、说、认读三会词 汇。 3.了解并掌握一定的英语重读技巧。 4.积累一些有关中秋节的文化知识。 【情感目标】 培养学生团结友爱的积极情感，引导学生与人交往，与人交流、合作。 教学重点 1.Lets learn 部分四种读物或信件。 2.询问和回答别人打算去哪以及打算什么时候去。 4 教学准备 单词卡片、课件、挂图、小奖品若干、关于太空的视 课时安排 4 课时 频、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等 第一课时 出 this evening,tonight,tomorrow,next week 这几个词汇的词卡，放在另 复习前几次课 一堆。 所学词汇和句 2.教师随机从两队中各抽取一张卡片，用上面的单词或短语编对话。 型。 —What are you going to do tomorrow? 二、Presentation Practice Lets learn 用看似随意的 聊天引出将要 学的词汇。 在比赛的气氛 中，学生能抢 2.教师用课件