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PAGE1 / NUMPAGES1 加法（不进位）教案 教学目标： （1）引导学生认真观察情境图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的兴趣。 （2）理解算理，掌握笔算加法的书写格式，会正确计算。 (3)通过观察、操作等活动，引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括和操作能力。 (4)在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。 重点：竖式计算的书写格式。 难点：笔算的计算顺序。 教学过程： 一、旧知回顾，做好铺垫 口算并说出算法： 13+7＝14+5＝2+17＝ 5+13＝8+12＝13+3＝ 二、合作探究，获得新知 （1）动手操作，形成表象。 ① 口算。 ② 摆小棒法。 ③ 拨计数器演示法。 ?? 让学生进一步感知多种算法。 （3）抛出问题，合作解决。 ①感知竖式。 35 +2 37 ?小组合作探究新知。用小黑板出示探究问题。 展现及摆小棒，用计数器方法列出竖式。 说出列式理由。 （4）教学例2。 35 +32 67 对齐数位，从个位加起。教师指导书写。 三、运用新知，解决问题 （1）学生板演，老师指导，集体订正。 35+32＝43+26＝ （2）当医生诊断。 判断竖式中的错误并纠正。 四、知识深化，拓展提高 完成教材13页“做一做”第2题。 板书设计 加法（不进位） 35+2＝37（人）35+32＝67（人） 3535 +2+32 3767 相同数位对齐，