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实用文档 数学教研组活动方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 一、指导思想： 根据学校《 XX-XX 年度课堂教学改革实施纲要》 和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神， 结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、 备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实 实地开展课堂教学的研究课系列活动， 突出数学课 “精 讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课 堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人 反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模 式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。 二、研究主题： 研究课的主题是： 讲练结合型课堂教学模式的研 究 突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与 练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。 三、成果预设： （1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成 浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平； 实用文档 （2）实现从经验型教师向研究型教师转变， 努力 克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯； （3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教 学模式，打造适合学生发展的优质课堂； （4 ）通过研究课去认识什么是一节好课， 初步形 成我校的高中数学优质课评价标准。 四、研究时间： XX年 11 月 23 日12 月 29 日 五、作课教师：杨文国 六、活动步骤：宣传、发动 选题、定人 备 课 上课 评课 反思—总结 1. 选题、定人： 11 月 23 日27 日宣传发动 , 各 年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的 开展形式和意义。 11 月 28 日教研组长与备课组长一 起商讨 , 确定研究课的主题为 “讲练结合型课堂教学模 式的研究”，研究点为： 高中数学课堂中如何准确把握 讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物 线”一节 . 2、备课：按照学校即“重结果，更重过程” 的 指导思想，备课主要包括以下六个环节 （1）12 月 1 日，全组老师第一次集体备课，共 同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研 究步骤及各自的任务。 实用文档 （2）12 月 3 日—12 月 6 日，杨文国老师编写教 案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿， 重点说明如何突破我们的研究点。 （3）12 月 7 日，全组成员第二次集体备课，邀 请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形 式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课 堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。 （4 ）12 月 8 日—12 月 11 日，杨文国老师编写第 二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案 供听课时使用。 （5 ）12 月 11 日，全组成员第三次集体备课，由 区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进 行专题指导。 （6）12 月 12 日—14 日，杨文国老师写出最后全 校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学 案，作为书面交流（交电子稿） 。 3、上课：公开讲课分为一下三个步骤 （1）12 月 8 日，第一次试讲，高二备科组老师、 教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做 测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作 一次诊断。 （2 ）12 月 11 日下午，第二次试讲，全体高中数