小学生学具评比和知识抢答赛方案.doc

兔场小学 “学生自制学具评选、基础知识抢答赛” 的活动方案 一、活动目的 为了贯彻教育创新理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的实验和推广，进一步推进素质教育的实施。推动学校各班自制学具活动和基础知识抢答赛活动的开展，鼓励学生积极参与学具的制作和勤于思考、积极发言的习惯，培养学生的创新精神、动手实践和听、思、说的能力。 二、参赛形式 （一）低年级：一、二、三年级为知识抢答赛活动。 1、参赛要求及奖项的设立。由于一、二、三年级各班学生的基础不一样，各班各举行。各班数学教师根据本班学生的基础自己出题，题目灵活强接近生活实际，学生可以口算得出答案的数学趣味题和生活数学题，能够激发学生抢答的兴趣和积极性。每班10人参加，活动过程分为必答题和抢答题，必答题，以抽签的形式，题目难度要一样，每生必答一题；抢答题15道，共25道题。各班教师要多准备5道加赛题，若出现成绩一样时，再来抢答，评选出一、二等奖各1名。因此各班教师得准备30道数学题。 2、活动时间：2011年5月6下午第一节举行，请韦涛、梅秀云、文梅老师自己调课来完成本次活动。 3、活动地点：本班教室并在黑板上写好主题，要收集图片。图片收集：莫面花。 （二）高年级：四、五、六年级为学生优秀自制学具评选活动。 1、评选范围、分类及设立奖项。各班数学科教学中使用的，由教师引导学生自己设计制作。每班必须上交2至3件作品并在5月6日（星期五）中午之前上交到一楼办公室。自制学具作品的分类不限，但在上交学具时必须著名作者姓名、学具名称及实用范围。参评自制学具评出：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖1名。 2、学生自制学具作品评选条件。（总分20分） （1）制作的学具与学习内容、实验内容协调一致；有利于培养创新精神、实验动手能力；有利于自主学习、合作交流。 5分 （2）符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。 4分 (3)设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。 5分 (4)取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。 3分 (5)作品具有独立创作的真实性。3分 （教具的总得分为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分） 3、教具评委成员 （1）组长：莫面花 成员：石金柳 张洪华 郭方奇 向先珍 （2）参加评委教师在5月6日下午第三节课，到学校仪器管理室对学生自作的学具进行评分。 兔场小学数学组 2011年4月27日 学生学具评分表（分表） （2010—2011学年度第二学期） 班 级 学具名称及姓名 制作的学具与学习内容、实验内容协调一致；有利于培养创新精神、实验动手能力；有利于自主学习、合作交流。 5分 符合科学原理，有利于学习科学知识，掌握科学方法和实验操作技能，有利于树立科学思想和科学精神。 4分 设计构思巧妙，富有新颖性，有利于激发学习兴趣，促进动脑动手。 5分 取材容易，制作简单，使用安全，造价低廉，便于推广。 3分 作品具有独立创作的真实性。3分 总 分 四 年 级 五 （1） 班 五 （2） 班 六 （1） 班 六 （2） 班 学校： 评分教师： 学生学具评分表（总表） （2010—2011学年度第二学期） 班 级 学具名称及姓名 得分情况 名次 四年级 五（1）班 五（2）班 六（1）班 六（2）班 数学知识抢答赛的活动记录表 （2010—2011学年度第二学期） 学校： 班级： 组织教师： 姓名 必答题 抢答题 加赛题