人教版小学数学二年级下册获奖作品-6　有余数的除法-竖式计算-【素材】导入.docxVIP

小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 （一）复习铺垫，渗透方法 1.算一算 15÷5= 师：同学们，看谁算的又对又快？学生很快说出答案。 引导学生小结：表内除法可以 “想乘法口诀求商”，除数是几，就想几的口诀。 2.写一写 （根据图填写横式与竖式） 教师提问：竖式中的15是怎么得出来的？ 生：三五十五，直接想乘法口诀得来的。 教师：计算有余数的除法时，也可以通过想乘法口诀来帮助我们求商。 板书课题：有余数的除法试商 【设计意图】利用两个题组的铺垫,巧妙地将表内除法想乘法口诀求商的方法迁移、类推到有余数的除法，为学生新课的学习做好知识的引导。