新人教版九年级数学第27章相似三角形第28章锐角三角函数复习教案.docx

第 27 章 相似小结 【教学任务分析】 1.加深了解比例的基本性质、线段的比、成比例线段，认识图形的相似、位似等概念 知识 和性质； 技能 2.理解相似图形的性质与判定、位似的性质与把一个图形放大或缩小，在同一坐标系 下感受位似变换后点的坐标的变化规律. 教 学 目 标 1.经历知识探究的过程，使学生将实际问题转化为相似三角形这一数学模型，达到熟 过程 练、灵活运用；在解决实际问题的过程中,提高学生建立数学模型的能力. 方法 2. 经历对图形的观察、探究、交流、归纳的的过程，提高同学们的画图能力和对图形 的感知意识． 在教学活动中发展学生的转化意识和探究合作交流的习惯；更进一步地体会相似三角 情感 形的实际应用价值；让学生深刻地体会到数学来源于生活,又应用到生活中, 增加学 态度 生应用数学知识解决实际问题的经验和感受；提高学生对图形的感知水平，发展学生 的审美意识． 重点 利用相似三角形的知识解决实际的问题；位似的应用及在平面直角坐标系中作位似图形． 难点 如何把实际问题抽象为相似三角形、位似形这一数学模型. 【教学环节安排】 教师引入课题后出示问题组；学生自 1、相似三角形定义：_________________________． 主完成，教师深入学生中查看完成的情 况．记录下所出现的问题，以便集中处理． 教师要求学生在做题的同时总结解 （1）对应角相等，对应边成比例；（2）对应线段之 决每个问题所运用的知识点、方法及规 比等于 ；（对应线段包括哪几种主要线 律. 段？）（3）周长之比等于 ；（4）面积 之比等于 ． 教师给与点评和分析，同时就刚才检 查过程中发现的问题处理好，就本单元所 用知识一并总结． （1）相似三角形的对应角相等；（2）相 似三角形的对应边成比例；（3）相似三角 形的周长等于相似比；（4）相似三角形的 面积等于相似比的平方；（5）相似三角形 的对应边上的高线、对应边上的中线、对 应角的平分线的比等于相似比． 3.相似三角形的判定；4.位似的定义与性 质. 5、位似形的性质： . 8、将一个图形按 一定的比例放大或缩小的步骤为： . 第 1 页 共 5 页 例 1.如图，在平行四边形 ABCD 中，过点 A 作 AE⊥ 教师提出问题；学生积极的思考、讨论 BC，垂足为 E，连接 DE，F 为线段 DE 上一点，且∠ 整理出解决本题的思路． AFE＝∠B. 教师应注意学生对相似三角形判定 (1) 求证：△ADF∽△DEC 的思路，方法. 教师及时地鼓励和点评并最后总结本题 的答案． 【分析】（1）欲证△ADF∽△DEC，因为∠ AFE＝∠B，所以结合四边形 ABCD 为平行 四边形，可得∠C=∠AFD，易得∠ADF=∠ CED，故得证； （2）由△ADF∽△DEC，可得 AD AF （2）若 AB＝4,AD＝3 3 ,AE＝3,求 AF 的长. 欲求 AF，只要求得 DE 即可， AD ? AE ? (3 3) ? 3 ? 6 DE= 2 2 2 2 （1）△ASR 与△ABC 相似吗？为什么？（2）你 能 得到哪些比例线段？（3）求正方形 PQRS 的边长. . 教师出示例 2 学生尝试独立完成；教 师展示个别同学的成果． 教师提出问题，学生开始解答． 对于问题 2，学习小组可展开讨论， 最后小组推举出代表叙述解答本题的思 路． （1）判断△ABC 的形状，并说明理由； （2）保持图 1 中 ABC 固定不变，绕点 C 旋转 DE 所在的直线 MN 到图 2 中（当垂线段 AD、BE 在直 线 MN 的同侧），试探究线段 AD、BE、DE 长度之 间有什么关系？并给予证明； 教师听取后，及时地补充、完善、鼓 励，最后给出题目的详细讲解． 教师出示，点拨解决思路，学生书写 解题的过程，并总结解决此题所用到的知 识点有哪些. 教师提出问题；学生积极发言，教师 及时鼓励，并作补充和完善． 完 善 整 合 学生认真完成作业，进一步巩固知 识． 第28章 锐角三角函数复习 【教学任务分析】 第 2 页 共 5 页 知识 技能 1．通过回顾与思考,进一步体会三角函数在生活中的应用 2．能利用解直角三角形的有关知识解决有关实际问题; 3．进一步了解直角三角形的边角关系，能熟练进行解直角三角形有关的计算。 1．通过历年中考试题，复习巩固本章知识要点。 教 学 目 标 过程 方法 2．通过板书练习，进一步训练学生书写过程的能力。 3．通过历年中考试题练习，了解中考题型，让学生贴近中考，不惧怕中考。 情感 通过师生共同活动，使学生在交流和反思的过程中巩固本章的知识体系，从而体验学 态度 习数学的成就感。 重点 难点 三角函数的概念及有关计算，在实际问题中创设直角三角形模型，解决实际问题。 掌握本章的知识，能解决综合性的