四年级上册语文试题-第七单元素养形成卷 人教(部编版)(含答案).docxVIP

第七单元素养形成卷 一、请在方格里抄写下面的句子，书写速度要均匀，一句话要连贯地写出来。（4 分） 面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 二、给加点字选择正确的读音，画“√”。（3 分） 1.为了社会的安宁（nín nìn ），他宁（nín nìn ）可辜负自己的父母和妻 ɡ ɡ ɡ ɡ ． ． 子。 2.国家需要（yào yāo）人才，这就要（yào yāo）求我们从小奋发图强。 ． ． 3.那本书我已经还（huán hái）给图书馆了，你现在去图书馆应该还（huán ． ． hái）能借到。 三、根据拼音写词语。（6 分） 1.他一向 yán sù（ ）的脸上竟然露出了笑容。 2.这屈辱的一幕让他 yí huò（ ），周围人的 biǎo qín （ ɡ ）他 永难 wàn huái。 ɡ 3.经历过一些事情后才能 tǐ huì（ ）到“热爱祖国”这四个字的 fèn liànɡ（ ）。 四、补充词语，并完成练习。（10 分） 疑惑（ 斩（ 志（ （ ）（ ）截（ ）高（ ） （ ）（ ）（ ）如归 ） 不堪（ ）（ ）春笋 ）凛然 ）（ ） ） 茁壮（ 精（ （ ）（ ）（ ） ）报（ ）（ ） （ ）（ ）无畏 秉公（ ） 刚正（ ） 1.根据意思选出恰当的词语。（2分） （1）比喻新事物大量出现。 （ （2）受不了别人的打扰。 （ ） ） 2.读句子，选择合适的词语填空。（2分） （1）班长马宝玉 地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。 （2）不管是平民百姓，还是王公贵族，他都是 ，从不偏私。 五、按要求完成句子练习。（8 分） 1.改变句子的说法，意思不变。 （1）那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？ （2）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？ 2.这一带果真和别处大不相同。（用加点的词语写句子） ．． 3.中国巡警不惩处肇事的洋人。 中国巡警训斥这个中国女人。（用恰当的关联 词把这两句话连成一句话） 六、根据课文内容填空。（9 分） 1.《出塞》中“ ， ”表现了作者希 ，古来征战几人 望朝廷重视边境安宁，选任良将镇守，不让敌人跨越阴山一步。 2.战场虽苦，但是将士们却慷慨激昂，“ 回”让我们深深动容。 3. 宋 代 词 人 李 清 照 虽 是 弱 女 子 ， 却 有 着 报 国 之 志 ， 她 的 “ 生 当 作 人 杰， ”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄的形象。 4. 朋 友 转 学 ， 担 心 新 学 校 没 有 认 识 的 人 ， 我 们 可 以 用 高 适 的 诗 句 ”来劝慰他。 5. 那 一 颗 颗 滚 烫 的 爱 国 之 心 ， 表 现 在 周 总 理 从 小 立 下 的 “ ， “ ”的远大志向中，表现在梅兰芳用 的抗议上。 的 方法表示对 七、课内阅读。（12 分） 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大 家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此 的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 1.根据上下文理解词语。（2 分） 崛起： 2.读句子，完成练习。（10 分） （1）魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此 的抱负和胸怀！（5 分） ①这两句话连用两个感叹号，写出了魏校长 的还有“ ”一词。（2 分） 的神情。选文中体现这一点 ②“魏校长听了为之一振”的原因是 。（3 分） （2）“有志者”的意思是 ，“效”的意思是 ，“此生” 指 。 “ 有 志 者 当 效 此 生 ” 的 意 思 是 。 （5 分） 八、课外阅读。（15 分） 特 殊 的 墙 暑假里的一天，我做完作业，打开电视机。这时，电视里正在播放抗洪抢险 的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲 上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了；把一辆卡车推下去堵 决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手 挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。 墙——不该是用砖和水泥砌成的吗？ 面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男 儿之躯，是由一颗颗燃烧着的爱国有民的赤诚的心垒成的。它完全可以与世界之 最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。 今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们贪国家之财，堆砌个 人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟 早是要倒塌的。 面对此情此景，我再也坐不住了