人教版小学数学二年级上册期末试题卡（全册）.docxVIP

1　认识厘米 项目 内　　容 温故知新 1.在最长的后面画“??”。 新课先知 2.认识1厘米(可以用cm来表示),感受1厘米有多长。 食指宽大约(　　)厘米田字格宽大约(　　)厘米图钉的长大约(　　)厘米 3.用厘米作单位测量物体的长度。 下面物体的长各是多少厘米? 心中有数 4.收获分享:通过预习我知道了测量物体的长度时,要使用(　　)的标准去测量;测量较短物体的长度用(　　)作单位,它可以用字母(　　)来表示;使用直尺测量物体的长度时,要把直尺的刻度(　　)对准物体的左端,再看物体的右端对着几,就是几厘米。 5.自我提示:预习后我的困惑是(　　　　　　　　　)。 6.在正确的测量方法下面画“??”。 7.填一填。 温馨 提示 学具准备:直尺、几厘米的小棒(每种一根)、图钉。 知识准备:物体的长短相关知识。 参考答案： 1.毛笔　2.1　1　1　3.7厘米　5厘米　3厘米　4.统一　厘米　cm　0　5.略 6.第二个正确　7.6　4 2　认　识　米 项目 内　　容 温故知新 1.填上合适的答案。 　(　　)厘米(　　)厘米 新课先知 2.测量较长的物体常用(　　)作单位。 3.米和厘米之间的关系。 米尺1米=(　　)厘米 心中有数 4.收获分享:通过本节预习,我的收获很大!认识了长度单位(　　),知道了测量较长物体的长度时,应该用(　　)作单位;米还可以用字母(　　)来表示。1米=(　　)厘米 5.自我提示:预习后我的困惑是(　　　　　　　　　)。 6.圈出合适的答案。 比1米长比1米短　　　比1米高比1米矮　　　比1米长比1米短 温馨 提示 学具准备:米尺、卷尺。 知识准备:长度单位厘米的相关知识。 参考答案： 1.3　4　2.米　3.100　4.米　米　m　100 5.略　6.比1米长　比1米矮　比1米长 3　线　　段 项目 内　　容 温故知新 1.量比较短的物体用(　　)作单位,量比较长的物体用(　　)作单位。1米=(　　)厘米 新课先知 2.拉紧的一条线可以看作一条线段。 线段是(　　)的,可以量出(　　)。 3.画一条3厘米长的线段。 从刻度(　　)开始,画到3厘米的地方。 心中有数 4.收获分享:通过预习,我认识了线段,知道了线段是(　　)的,有两个(　　),还可以测量出线段的(　　);画指定长度的线段时,从刻度(　　)开始,画到所要画的长度的刻度即可。 5.自我提示:预习后我的困惑是(　　　　　　　　　)。 6.指出下面哪些是线段。 7.连接每两个点,你能画出几条线段? 温馨 提示 学具准备:直尺、线、铅笔等。 知识准备:长度单位厘米和生活中的线的相关知识。 参考答案： 1.厘米　米　100　2.直　长度　3.0 4.直　端点　长度　0　5.略 6.第二个和第三个是线段　7.10条 4　选用合适的单位名称 项目 内　　容 温故知新 1.我会填。 1米=(　　)厘米　　　　　　　　　　100厘米=(　　)米 新课先知 2.探索一头长颈鹿的身高是5厘米还是5米。 (1)明确要解决的问题:一头长颈鹿的身高是5厘米还是5米。 (2)怎样解答? 判断是不是5厘米,用手比画1厘米的长度,然后比画5厘米的长度,得出长颈鹿的身高(　　)(填“是”或“不是”)5厘米。 红红身高1(　　)多,还没有长颈鹿的腿高,所以长颈鹿的身高应该(　　)(填“是”或“不是”)5米。 (3)验证答案的正确性。 举例:一支铅笔的长大约是(　　)厘米,这个长度大于5厘米。所以,一头长颈鹿的身高是5米而不是5厘米。 我还可以举出这样的一个例子来说明:(　　　　　　　　)。 心中有数 3.收获分享:通过预习,我知道了5厘米和5米的大约长度,5厘米适用于比较矮的或短的物体,如(　　　)的长度;5米适用于比较高的或长的物体,如(　　)的宽。 4.自我提示:预习后我的困惑是(　　　　　　　　　)。 5.在括号里填上厘米或米。 宽60(　　)　　　长1(　　)　　　长28(　　) 6.下面的长度单位对吗?把不对的改正后写在括号里。 (1)数学书长26米。 (　　　　) (2)灯管长50厘米。 (　　　　) (3)房间高3厘米。 (　　　　) 温馨 提示 学具准备:学生用的直尺和5米卷尺一个。 知识准备:米和厘米的相关知识。 参考答案： 1.100　1 2.(1)略　(2)不是　米　是　(3)18(答案不唯一)　例子略 3.(答案不唯一)牙签　教室　4.略 5.厘米　厘米　米　6.(1)26厘米　(2)对　(3)3米 1　不进位加法 项目 内　　容 温故知新 1.直接写得数。 20+70=　　60+20=　　50+40=　　30+50=　　20+60= 30+20=　　60+30=　　30+40=　　10+60=　　20+40= 新课先知 2.两位数加一位数不进