幼儿园大班综合活动设计：借动物.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园大班综合活动设计：借动物 　 一、 设计意图： 每逢说到小动物，孩子们总是兴致勃勃，讨论热烈。其中，孩子们对各种动物的主要特征和生活习性比较感兴趣。《借动物》是一个形象生动、富有童趣的童话故事。故事以动物园的动物既能观赏又能出借的奇特构思，引发了许多富有童趣、想象丰富的情节。于是我借助这一故事为切入点，启发引导幼儿根据动物的主要特征和生活习性，创造性的想象它们可以为人类做一些什么事情，将学习与有趣的故事情节自然地融合在一起。通过看看、想想、讲讲，进一步丰富幼儿对不同动物的主要习性或特点的认识，帮助培养幼儿了解和喜爱动物，激发幼儿探索大自然的积极情感。同时培养孩子热心帮助别人、关心别人的良好品质。 二、 活动目标：1.了解故事主要内容，根据各种动物主要特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么事情。2. 通过主动讲述、互动猜想、积极创编和表演，发展想象力和创造力。 3. 感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感，激发探索大自然的积极情感。 三、活动准备： 故事《借动物》的图片一、二、三。玩具电话一只，动物图片若干（如：大象、猴子、狗熊等）问题图片三张（图一：果园里很多水果成熟了；图二：邮局有很多快件缺少快递员；图三：高层大楼大楼着火了） 四、活动过程：一、启发谈话，故事导入： 1、小朋友，你去过动物园吗？你喜欢什么动物？为什么？ 2、有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还能往外借呢？咦？这是怎么回事呢？动物怎么可以往外借呢？来，让我们一起听故事《借动物》 二、借助图片，分段讲述，猜想、表演故事情节。 1、欣赏、讲述故事的第一段。 （1）花店张阿姨有什么困难？ （2）为什么张阿姨借到的是大象？ （3）大象当了花店营业员会怎么样？（学做大象吸水、喷水的动作） 2、猜想、讲述、表演故事的第二段。 （1）教师模仿老爷爷的声音说话。 （2）猜想老爷爷会借到什么动物？为什么？ （3）教师与幼儿扮演角色互动表演。（幼儿学学猴子的挠痒动作） 3、猜想、讲述、讨论故事的第三段。 （1）猜想仓库管理员要借什么动物？为什么？ （2）哪一个动物最合适？为什么？ 三、扩展思维，创设情境，小组讨论、想象、操作。1、情境导入，出示图片，解释图片内容。 “叮零零”—电话铃响了。“动物服务中心打电话给老师，想请小朋友帮忙解决几个问题。” 出示图一：果园里很多水果成熟了。 出示图二：邮局有很多快件缺少快递员。 出示图三：高层大楼大楼着火了。 2、幼儿分组自由讨论，并为桌上的动物卡片进行合适的分送。 （1）“请小朋友回到自己的小组和旁边的小朋友讨论交流下，动物服务中心会派哪些动物去图片上的地方帮忙？”幼儿讨论2-3分钟，教师巡回时适当引导。 （2）幼儿分送卡片（注意提醒幼儿每幅场景都需要动物帮忙） （3）请2-3名幼儿说出这么送的理由。 四、互动讨论，幼儿扩展想象。??? 1 互动讨论：小朋友，还有这么多的小动物等着去帮助人们解决困难呢。（出示其他的动物卡片）我们想一想，它们都能帮助我们干什么？幼儿自由说。 （奶牛挤奶给人喝可以到奶站帮忙；猫捉老鼠可以去仓库帮忙；小蚂蚁帮忙天气预报员；孔雀帮忙当模特；猎豹成了短跑教练……）。 2 教师小结：动物真是我们人类的好朋友。他们帮助我们人类解决了许多困难。我们也应该做爱护动物、爱帮助别人的好孩子，小朋友你们说对吗？ 五、延伸活动：创编故事，并绘制成图画书。 动物服务中心的许多动物们都出去帮忙了，如果我们这里的动物园也可以借动物，那么，你是最想借的是什么动物？为什么？请幼儿将自己借动物的内容，编成一个小故事，并绘制成图画书。 附：故事《借动物》 稀奇真稀奇，动物园里借动物。电视上做了个广告：尊敬的各位市民，你有困难吗？请到动物服务中心，它能帮助你！ 广告在电视上刚一播出，动物服务中心的电话就响了。丁零零~~~“喂，您好！动物服务中心，请问你有什么困难？”第一个打进电话的是花店张阿姨“我的花店刚开张不久，花店里的花都快干枯了，我想借个动物营业员来帮我。”“哦~~~您要借的是大象，马上过来帮你忙！”就这样，大象当上了花店营业员，它把鼻子一伸，吸了很多水，一喷，哈哈！花儿开得更漂亮了。 丁零零~~~“喂，您好！动物服务中心，请问你有什么困难？”第二个打进电话的是大胡子老爷爷，“我的后背经常痒，抓又抓不到，挠又挠不着，请你帮我想一想，请个动物朋友来帮忙。”“哦~~~您要借的是小猴，马上过来帮你忙！”“谢谢！” 丁零零~~~“喂，您好！动物服务中心，请问你有什么困难？” 第三位打来电话的是仓库管理员，他急得快要哭了“我们的仓库经常会有小偷光顾，一个人管不来，我想请个动物保安帮我看仓库。”