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人教部编版一年级语文上学期 10 升国旗教学设计 教材解析 本课由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。3 个词语具有意义联系，可以连 成 一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分 5 行，共 5 句， 描述了 少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍， 有叙述，有 抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。 教学目标 1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁； 会写 “中、五”等 4 个生字。 2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正 敬 礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3. 背诵课文。 【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 【教学难点】在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学建议 一、识字写字 1. 识字。 本课生字的学习，可以在看图揭示课题、学习词语和儿歌的过程中，采用先 分散后集 中的方式来识字。可以把象征祖国的几个词“中国、国旗、五星红旗、国歌”以图片加词 语的形式集中呈现，看看图片，读读词语，既加强了爱国主义教育，又把相关字词和具体 事 物一一对应起来，便于记忆和理解。 字音方面，“升”既是后鼻音，又是翘舌音，需要重点正音。“旗、起”声母和韵母完 全相 同，只是声调不同，可通过对比读来区别正音。“么”读轻声，可通过读词语或短句， 186 人教部编版一年级语文上学期 来帮助读准字音。 本课生字分散在词语和儿歌中，在分散认读正音的基础上，可以集中识 记字形，理解 字义，方法可多样，如： （1）结合偏旁识记。指导学生认识 2 个偏旁，用偏旁加熟字的方法， 识记“国、红、 起”等生字。 （2）猜字谜、编顺口 溜。 美：羊儿没尾巴，大字来代 替。 升：远看是个开，帽子斜着 戴。 （3）动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。 （4）熟字对比。如 “升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。 （5）本课生字与熟字可以 组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例： 升：上升、升旗 国：国旗、国歌、国家 旗 ：旗子、红 旗 红 ：火红、红日、红叶 歌 ：歌声、歌曲、山歌 起：起立、起来、升起 美：美丽、美好、美人 立：立 正、成立、坐立 2．写字。 本课要写的 4 个字都是独体字，且横画较多。教学时，可重点引导学生观察横向笔 等距，然后教师示范书写，学生练写。 本课 4 个字书写要点： 4 ，独体 中 字。 “ 口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。 4 ，独体字。 五 笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基 本相 同。所有横向笔画之间等距。 5 ，独体字。 立 注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。 5 ，独体字。 正 三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。 本课要写的字，可以组成新的常用词语，如“ 口中、耳中、手中、五十、十五、立 正、 正中”等词语，学有余力的学生可以写一写。 第五单元 187 人教部编版一年级语文上学