二年级语文上册《纸船和风筝》教案.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 总课时 2 课题 23.纸船和风筝 使用时间 一 教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.认识 8 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3.使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 二 教学重难点分析 教学重点 1.学会本课的生字、新词。 2.理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。 教学难点 在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 三 教学策略选择（教法、学法） 引导理解法、读书指导法、示范演示法 四 教学资源准备 1.课件。 2.生字卡片。 3.小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。 五 教学过程 第 1 课时 一、 导入 揭示主题。 1.师：小朋友们，今天我们来学习第 20 课，请小朋友们注意看老师写课 题（板书课题）。谁来读给大家听？ 2.学生读课题后点评，“你的声音真洪亮，而且还把 ‘风筝’的 ‘筝’读 成了轻声非常准确”。我们一起来读一读。 3. （师指板书）：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢？请同学 们轻轻打开书。 用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。听明 白了吗？ 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 二、初读课文，认字品句。 用你喜欢的方式读课文，读准生字音，遇到难读的句子，多读几遍。 1.师总结：小朋友们读的可真认真，你们看（屏幕出示 4 个重点句子）， 这几句话包含了很多生字，能不能读好呢？自己先试试看。 （1）他想了想，就扎了一只风筝。 （2）松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 （3）风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” （4）可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 1.谁愿读给大家听？（点名读句子）你愿读哪一句？ 生读句子 注意“扎” 2.师：生字在句子里都认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去 了。（“坏、受、扎、幸、福”5 个生字）要想把这些风筝成功地放飞到蓝天 上，必须想出记住生字的好办法才行。 四人一小组快点想想记字方法吧。四人小组讨论，师参与其中。 3.学生汇报识字好办法（真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还 送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读 。 还有谁愿意放飞风 筝？）（“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词） 师参与：大家的办法可真多，我也来放一只风筝，好吗？ 我来放这只 “福”字风筝吧，幸福的福，左边是 “示字旁”，右边是一口 田，田里种满了各种各样的粮食，吃喝不愁，就表示有 “福”了，你们还在哪 见过这个字？ （春节时，家家户户的门上，都贴着福，而且还是倒着贴的，就表示“福 到了”。） 4.师：你们看，又有三只大风筝飞来了，它们对我说：这三个字可有个共 同的特点，开动脑筋，看谁先发现它们的特点。 （出示三个形声字：吵、莓、抓。） 5.师：风筝都被我们成功的放飞到蓝天上去了，它们天空中随风飘荡，多 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 快乐呀，让我们给大风筝点点名吧。（学生读字） 你们瞧，这两只大风筝手牵手，多友好，让我们声音洪亮地读一读吧。 （读：幸福。） 6.哪个小组愿意开火车读生字？开火车读生字，注意“扎”字 三、指导书写 1.读一读生字，那自己认为容易写的先写一写。 2.指导难写的字。