最新四年级语文《颐和园》教案1.pdfVIP

《颐和园》教案1 学习目标： 1、学习课文第4——6 自然段,能回答课后1 （2）（3）两个问题,能给课文分段. 2、能用“隐隐约约”造句. 3、掌握背诵的方法. 4、能有感情朗读课文,焕发民族自豪感. 学习重点：目标1 学习难点：目标2 教学过程： 一、师生共同制定目标. 1．上一节课我们学习了课文的 1、2、3 自然段,掌握了课文的生字词的读音, 理解了课后的第①个问题,用“耸立”造了句,练习背诵了第二自然段.这一节我们继续 把剩下的4——6 自然段学完,请同学们看看课后要求,想想还有哪些任务需要完成的. （根据学生回答,教师引导归纳.） 2．出示目标树,并板贴. ⑴能回答问题,能给课文分段. ⑵能用“隐隐约约”造句. ⑶掌握背诵的方法. ⑷能有感情地朗读课文. 二、前提测评 哪位同学还记得我们用什么方法学懂第二、三自然段.板贴在目标树的树根 部：学习方法：⑴明地点.⑵看景色.⑶理解欣赏. 三、导学达标 （一）用学习第二、三自然段的方法学习第四自然段. 1．听课文录音. 练习：①用“——”画出地点变换的句子. ②用“～～”画出登上石寿山,眼前呈现怎样的景色的句子. 2．学生回答,师生共同订正,并板书： 宫墙、昆明湖、城楼和白塔. 3．出示句子,并理解欣赏. “葱郁的树丛,掩映着黄的、绿的、琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.” 指名读. 出示从万寿山上看到的景色的视频、图片. 体会颜色美：A、葱郁的树丛是什么颜色？（一片绿色） B、一片绿色中出现了什么颜色？（黄色、绿色、朱红色） 体会形态美：A、掩映是什么意思？ B、掩映一互相遮掩、互相衬托. C、指导看图：什么和什么相互掩映？ 指导朗读.要求掌握好：掩映、黄的、绿的、朱红的这几个词的语速和语调,把绿树与宫殿互相 遮掩相互衬托的颜色美、形态美读出来. 4、出示“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留 一点儿痕迹.” 指点名读. 出示昆明湖的视频、图片. 把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面镜子、一块碧玉）这两个比喻写了昆明湖什么特点？ 句子中哪两个词概括了这两个特点？（静、绿） “滑”是什么意思？（——在光溜溜的表面上溜动） 为什么课文写游船,画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”？滑——游船、画舫轻轻地在光 滑的湖面上溜过,使湖面保持平静.划——用力挥桨使船前进,水漾起波纹,打破了昆明湖的平静. 指导朗读：要求读得舒缓,让人感到昆明湖的静. 出示：向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔. 远眺是什么意思？（远眺——往远处看的意思.） 隐隐约约是什么意思？（隐隐约约——看得不太清楚.） “隐隐约约”和“远眺”有什么关系？ 隐隐约约与远眺有因果关系.因为远眺,所以远处的景物只能看得隐隐约约 ,作者用词注意前后 的照应,用词是多么准确啊！ 齐读句子. （二）学习第五自然段 导入：从万寿山下来,作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？带着这些问题,我们一起学习 第五自然段. 出示练习： 用“”画出作者游览地点变换的句子. 昆明湖上主要有、、等景物. 十七孔桥是什么样的？请用“～～”画出有关句子. 自由朗读,同位讨论共同完成练习. 提问检查：①从万寿山下来,就是昆明湖. 板书：昆明湖、长堤、小岛,十七孔桥. 出示句子：这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥：桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮 子.这么多的狮子,姿态不一,也没有哪两只是相同的. 齐读 出示投影十