二年级语文上册《狐狸分奶酪》教学设计.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 22　 《狐狸分奶酪》教学设计 课题 狐狸分奶酪 课型 新授课 情境教学是语文教学的一块“绿洲”。它给课堂教学带来活力，给学生带来生机，给老师带来希望。 它极大地丰富了教学内容，激发了学生的热情，融声像、动画于一体，艺术地再现教材内容，变抽象 为形象，变繁复为简明，化静为动，化难为易，消除情感阻隔，点亮思维火花，使教学过程别有一番 设计说明 新风景。 本篇课文内容通俗易懂，故事性、可读性强。教学中充分利用课本本身具备的能动性，创设表演情 境，组织学生分角色表演，帮助学生感知课文内容和语言特点，让学生在角色扮演中体会“人物”的 性格、语言和动作的特点。学生在读中领悟，在演中体验，在议中鉴赏。 1.认识 11 个生字；会写 8 个生字 ；掌握多音字“结”；理解“仔细、公平”等词语。（重点） 教学目标 2.分角色朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，懂得与人相处不要斤斤计较，计较太多失去更多的道理。（难点） 1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。 (学生) 课前准备 2.制作多媒体课件和动物头饰及生字卡片。 (教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.出示课题，认读“奶、酪” 1.学生读题目，读准字音 两个字，借助图片理解“奶 1.提醒学生 “酪”的准确读音 “酪”，在图片的帮助下理解 一、出示课 酪”。 是 lào，不能读成 nào。 “奶酪”。 题，导入新课 2.齐读课题，简单介绍匈牙利 2.对于匈牙利民间故事，教师 2.学生先说说自己知道的民间故 (用时：3 分 民间故事。 只需简单介绍就可以，切忌长 事，然后教师再介绍。 钟) 3.读题目，猜一猜这篇课文的 篇大论。 3.根据题目找到主人公“狐 主要人物是谁，他干了一件什 3.提醒学生答案就在文题中。 狸”，了解事件“分奶酪”。 么事。 1.教师范读，注意生字的读音 1.学生听读，可以把不认识的字 1.教师范读，提醒学生注意倾 以及句子的停顿。 圈出来。 听。 2.引导学生用自己喜欢的方式 2.朗读并交流：课文讲了小熊兄 2.学生概括故事大意，可出示 读课文。说说课文讲了一件什 弟俩因为奶酪分配不匀而吵嘴， 填空