部编版六年级语文下5《鲁滨逊漂流记》教案设计.pdfVIP

5 鲁滨逊漂流记 ( 节选 ) 教案设计 设计说明 《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的长篇小说，鲁滨逊是书中的主人公。 鲁 滨逊因乘船遭遇暴风失事， 漂流到荒岛， 一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种 困难，生活了二十多年。课文按历险的时间顺序记叙，塑造了一个不畏艰险、机 智坚强、 聪明能干的硬汉形象。本课是小说的梗概及节选， 重点写鲁滨逊在岛上 艰难、惊险的经历。运用对比阅读的方式，比较梗概及原文节选的区别。 课前准备 教师准备： 鲁滨逊的图片；制作多媒体课件及字卡、词卡。 学生准备： 1. 预习生字词，朗读课文，完成预学案。 2 ．阅读原著。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 一、图片导入，激发兴趣 1．猜人物，聊小说。 ( 出示《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的图片 ) 同学们，你们看过长篇小说《鲁滨逊漂流记》吗？说说你的理解。 故事的情节生动曲折，细节逼真，塑造了鲁滨逊这个不畏艰险、机智顽强、 聪明能干的主人公形象，富有深刻的哲学意义和社会意义。今天， 我们要学习的 课文《鲁滨逊漂流记》就是由该书的梗概和节选片段组成的。所谓梗概，即略去 具体情节。在学习课文之前，让我们先来了解一下小说的作者。 2 ．知作者，解背景。 丹尼尔·笛福 (1660— 1731) ，生于伦敦一个商人家庭， 到二十多岁的时候他 已是一个体面的商人。在年近六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本， 把自 己多年来的海上经历和体验倾注在人物身上， 并充分运用自己丰富的想象力进行 文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂 流记》，为自己博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出 了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格顿船长》 《摩尔·弗兰德斯》 《罗克萨娜》等好几部小说。 设计意图：通过人物图片激发学生的学习兴趣， 继而引导学生关注小说作者， 自然而然地引入课文的学习。 二、细读课文，深入探究 1．自读梗概，整体感知： 小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事？ ( 让学生认真 地自读梗概内容，边读边记，整体把握故事内容。 ) 2 ．检查预习，学习生字。 (1) 出示词语，指名读。 流落 凄凉 寂寞 恐惧 宴会 倒霉 忧伤 书籍 处境 理智 控制 心平气和 倾覆 抛弃 重见天日 防御 侵袭 深重 困境 宽慰 焉知非福 (2) 教师强调： 字音强调：“剔”是一声；“袭”是二声。 字形强调：“贷”的上半部是“代”，不是“化”。 形近字比较记忆：宴—晏、籍—藉、覆—履。 3．了解并交流这部小说的主要内容。 流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争， 以顽强的意志生存了下来， 还收留了一个野 人，取名叫“星期五”，把他训成了忠实的奴仆。 28 年后，他在一艘有叛变的 船只上救了船长，回到英国。 4 ．概括一下鲁滨逊是如何在荒岛上