二年级语文上册《玲玲的画》教学设计.pdfVIP

2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 《玲玲的画》教学设计 学习目标： 1、认识“玲、祥”等 15 个生字，会写“叭、玲”等 10 个字　　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句 子。 3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象 的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 　　教学时间：两课时 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、创设情景、谈话导入 　　　 ⒈谈话激趣 　　　　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她 在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？ 请同学门打开课本 116 页，教师（板书课题：25 《玲玲的画》） 　　　　⑵齐读课题，学习生字 “玲”。说说可以用什么方法记住 “玲”。 　　二、尝试学习、读文识字 　　　 ⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一 标，课文有几个自然段？ 　　　 ⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 　　　 ⒊合作学习 　　　 （1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 　　　 （2）尝试让学生当老师，主持学习生字。 　　　　　◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一 回老师，教同学们认识生字。 　　　　　◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持 这游戏。 　　　 （3）四人小组讨论识记这些生字。 　　　 （4）全班交流。 　　三、整体感知、初步了解。 　　　1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组 中互相交流：课文写了一件什么事？ 　　　2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。 　　　3、交流：课文写了一件什么事？ 　　　4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 　　 　　全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。 　　 　　随学生回答教师板书： 　　 　　起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 　　 　　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 　　 　　结果：得了一等奖。（好事） 　　　5、设疑： 　　　　 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 课学习。 　　四、指导观察、练习写字。 　　　 ⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在 小组中进行交流。 　　　 ⒉教师重点指导并范写 “糟、楼梯、脑筋”这几个字、词， 要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 　　　 ⒊学生练写。 　　　4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一 评。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、游戏激趣、复习生字 　　　 ⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开 火车读。 　　　 ⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 　　二、启发思维、朗读感悟。 　　　1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？ 　　　2、解决问题： 　　　　◎学生自由读课文，画出有关句子。 　　　　◎交流。并读出相关的句子。 　　　　　1）爸爸仔细地看了看，说： “别哭，孩子。在这儿画点 儿什么，不是很好吗？” 2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册 　　　　　 　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？ 　　　　　 　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？ 　　　　　 　你觉得这是一位怎么样的爸爸？ 　　　　　2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲 满意地笑了。 　　　　　　 玲玲想了想，她会想什么？ 　　　　 　　她为什么要画小花狗？而不是其它东西？ 　　　　 　　 “玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些 什么？ 　　　　　3）爸爸看了，高兴地说： “看到了吧，……坏事往往能 变成好事。” 　　　　　　 这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘 诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋） 　　　3、教师进行朗读指导。 　 　　　 （要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语 气；玲玲的