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人教版二年级数学下册《混合运算》教学设计
教材分析：
本单元学习简单的四则混合运算，包括只含同一级的混合运算， 含有两级的混合运算，含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两 步计算的实际问题。在教学过程中结合具体情境，体验运算顺序规定 的合理性，帮助学生理解应该先算什么，再算什么。解决问题主要是 将两步计算的应用题，转化成混合运算的应用题，运用括号，能使列 出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致，进一步发展和提高学 生的解题能力。教材安排逐层递进，目的让学生逐步掌握混合运算的 运算顺序，体会四则运算的意义，发展提出问题、解决问题的能力。 使他们树立好学习数学的信心，逐步提高他们的计算能力。而本节课 教学例 1 在学习已有知识经验的基础上，梳理同级运算的运算顺序， 这对学生来说难度不大，重点在于理解综合算式的概念，初步认识并 使用脱式计算。
学情分析：
二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的 连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，在学习之前 学生一般分布计算两步式题，或者以直等的方式写出得数。但对于二 年级的学生来说，“脱式计算”第一次接触，所以教学脱式计算作为 一个重点同时也是一个难点。
教学目标：
1. 结合具体教学情境学习同级混合运算的运算顺序， 体会运算顺 序规定的合理性。能够正确按照运算顺序进行脱式计算。
2 在经历解决问题的过程中，发展孩子的问题意识，同时培养孩 子独立思考，规范书写的好习惯。
3. 在自主解决问题中，体验到成功的快乐。
教学重点及难点： 教学重点：掌握加减混合、乘除法混合运算的运算顺序，能按从 左到右的顺序进行计算。
教学难点：让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中 每一步的意思。
教学用具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知，谈话导入 孩子们我们以前学过连加、连减、加减混合运算，你们还记得它 们的运算顺序吗？好下面老师来考考你们。
课件出示习题，请你说出下列各题的运算顺序。 师：孩子们你们的运算顺序掌握的很好。老师还知道你们很爱看 书，这是一个非常好的习惯。 老师建议你们有时间去一下大的图书馆， 去感受一下那里的读书氛围。图书馆里有好多好多的书，这不有的小 朋友正在聚精会神的在看书呢，我们一起去看一看好不好？（多媒体 出示例 1）
设计意图：教师从孩子熟悉的读书生活出发，以谈话方式简洁明
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