情景教学法在小学英语教学中的运用 (3点).pdfVIP

内 容 提 要 ： 在英语教学中，如何 培养学生运用英语的能力是至关重要的， 语言是交际的工具、思维的手段，语言能力只有通过与其他人进 行言语交际、思想交流才能习得。而在目前小学英语教学中，普 遍存在学生擅长学习课本知识，应付书面考试，用英语与人交流 则有障碍的现象。因此，如何培养、提高学生语言综合能力，尤 其是说的能力，使他们能活学活用书本知识，增强口头表达能力 是英语教学的关键。 1 英 语 是 一 门 实 践 性 很 强 的 工具 学 科 ， 运 用 英 语 进 行 交 际 是 其 实践性的主要表现，它的教学特色是充分发挥其语言功能，讲究 对话的艺术，这就要 求全体学生主动参与，克服羞于开口的毛病， 积极开展语言交际活动。因此，在小学英语教学中必须为学生提 供充分的运用英语口语进行交往实践的机会，使学生从中加深理 解、熟悉运用、牢固掌握，达到学以致用的目的。按照克拉申的 观点 , 英语对话教学的步骤是输入和输出。大量有效的语言输入 对促进学习者语言输出能力的形成具有关键性的作用。输入是通 过听和读两个途径，但是在我国现有条件下，通过阅读获得大量 有效的语言输入的机会，比通过听输入的机会要大的多。 有 位 教