人教版四年级数学上册教案第六单元第3课时.docx

第 6 单元  除数是两位数的除法 第 3 课时  练习课 【教学内容】：教材第 74～75 页练习十三第 4、7、9～12* 【教学目标】： 【重点难点】 重、难点： 【教学过程】： 教师：这段时间我们学习了除数是整十数的笔算除法，谁能说说它的 计算方法？ 学生独立思考，小组交流，指名汇报。 1.课件出示教材第 74 页练习十三第 4 指名学生先回答，再上台将竖式计算写出来，然后集体订正。 2.课件出示教材第 74 页练习十三第 7 （1 （2 （3）一个小组派出代表向其他学生演示笔算的过程。 3.课件出示：小学四年级 463 名同学到科技馆参加社会实践活动，每 辆车可坐 60 教师要求学生读题并指出有用信息，随便抽两名学生在黑板上写出答 （1）463÷60=7（辆）……43 答：一共要租 7 辆车，还剩 43 （2）463÷60=7（辆）……43 7+1=8 答：一共要租 8 让第二种做法的学生说说自己的想法，教师要肯定并向学生强调这种 结合实际灵活解题的做法。 1.完成教材第 75 页练习十三第 9 引导学生看清题中信息和问题，再独立完成，指名板演，然后集体订正。 2.完成教材第 75 页练习十三第 10、11 学生独立完成，全班集体订正。 3.完成教材第 75 页练习十三第 12 引导学生分小组讨论，教师巡视。  * 【教学反思】 除数是整十数的除法，是三位数除以两位数中难度并不大的知 识点。学生在学习中，如果通过练习，是可以强化计算方法的理解的， 但是往往就是有许多学生在笔算的过程中出现以前的法则中所描述 的错误，特别是确定商的位置。问题是教材中没有文字计算法则，教 学中要不要归纳？这个问题要依据具体的课程中的内容才能确定，但 作为教师更重要的是对学生的知识进行引导，让学生自己在学习中归 纳出计算的规则。