18.太空生活趣事多 教案.pdfVIP

太空生活趣事多 教学目标： 1．认识 16 个生字，会写 8 个生字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具准备： 1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画 面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他 从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事 情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实 现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把 课文读得正确、流利。 3．点练读 2 至 4 自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣 事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词 障碍，培养自主阅读的能力。） 三、识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船 等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小 组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的 读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）读出带有生字的词语 （2）去掉词语中熟字开火车读生字 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这 些字。 （4 ）教师念读字词，学生亮出卡片。 四、写字 1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。 2．学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢 这一段内容的原因。 （尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事” 的感知。） 第二课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。 二、精读课文 1．小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加 全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让 人觉得惊奇。 2．全班比赛。 三、感悟 1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什 么不同？ 2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在 睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自 己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都 这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清 发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿 望。） 四、扩展 1．你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向 大家介绍？ （把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的 能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激 发了学生学科学，爱科学的热情。） 2．以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什 么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？ 3．自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树 立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特 点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖 国，对科学事业的热爱。） 五、板书设计： 32、太空生活趣事多 　　 睡觉　　绑在睡袋里 　　　　　　　喝水　　带吸管的杯 　　　　　　　走路　　穿带钩的鞋