雷锋叔叔，你在哪里教案.pdfVIP

第一单元 第 1 、2 课 共 2 课时 课题 1、古诗二首—— 《咏柳》 设计者 董尉 1、主动识字，有主动识字、写字的愿望。 2、掌握汉字的基本笔画、部首、笔顺、间架结构，感受汉字的形体美。 课程标准 3、感受民间故事，正确、流利、有感情地朗读课文。 4、学习雷锋精神。 诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔足迹的故事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把 教材分析 爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了“我们”对雷锋叔叔的怀念之情，呼唤人们 继承并发扬雷锋精神。 学生会自主识字，能读通顺，能理解诗歌大意，需要跟着老师学习诗歌中的中的重点， 学情分析 需要在家练习巩固。 教学目标： 　　1 .认识 14 个二类字，会书写 9 个生字，并能基本说清词语的意 思。 教学目标 　　2 .正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。 　　4 .学习联系上下文理解词语的方法。 重点 1、识字写字、默写诗歌。2、理解诗意。 难点 读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。 教法 讲授法 启发教学法 学法 朗读、识记、问答 教具准备 朗读视频 手机 课时安排 1 课时 教学流程 二次备课 导学案： 一、第一步：初读诗歌，正读音； 第二步：再读诗歌，懂大意； 第三步：三读诗歌，思问题； 第四步：动手动脑，查资料； 第六步：我的疑问： 二、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和 坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：我会学习，我 最棒！ 三、 乐学乐享 师：亲爱的同学们，通过预习你学会了什么？快来和同学们分 享一下吧！ 四、一、 创设情境，走近雷锋。 　　师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 　　生齐唱。 　　师：这首歌的主人公是—— 雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并 指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好 榜样”吗? 　　生介绍雷锋的故事。 　　师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们 还流传着这样的一句话： “雷锋出差一千里，好事做了一火车。” 不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小 学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一 位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学 校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。 　　可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。 难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于 是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋 叔叔，你在哪里。 (板书：你在哪里) 　　二、自读课文，弄准字音。 　　师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请同学们 自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。 　　生自读课文，师巡查。 　　指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。 　　师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词 语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着 曾经 泥泞 泥窝 年迈 荆棘 花 瓣 晶莹 寻觅) 　　生读词语，师相机纠正指导。 　　师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能 认识吗?　　 生读生字，交流识记方法。 1、识记生字，指导书写。 2、 统一书写。参考《点拨》或《预习卡》。 3、理解词语意思：【泥泞】 【晶莹】【荆棘】【年迈】【寻 觅】【足迹】 三、跟读课文。 1. 读体感知 1、读课文后，你感