一年级语文第四单元 10端午粽第二课时教案 .pdfVIP

（一）年级语文学科备课活页 第 4 单元 第 3 课 共 2 课时 第二课时 课题 端午粽 设计者 2011 版《语文课程标准》第一学段目标中指出：喜欢学习汉字，有主动识字、 写字的愿望；学习独立识字。 同时，在教学建议中提出了明确要求：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一 课程标准 学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿 童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他 们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学方法和形象直观的 教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。 《端午粽》是本册书的第十篇文章，本单元围绕“家人”这个主题，编排了《静 夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章。《静夜思》是一首古诗，语言浅显 教材分析 易懂，儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角，童趣化的语言进 行表达。《端午粽》是关于传统节日习俗的想法，生动的向我们介绍了粽子的样子， 味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解热爱中华传统文化 一年级下册的学生具备了一定的识字写字能力，但仍需要教师的点拨引导。他 学情分析 们更青睐于游戏、活动的方式识字。对于传统节日他们可能略知一二，但并不系统 完整，教师需补充相关材料，让传统节日丰满立体起来。 1、读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读全文。 2、认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13 个生字， 教学目标 正确美观地书写“午、节、叶、米、真、分、豆”7 个汉字。 3、理解课文内容，了解粽子的制作方法，并让学生初步感受祖国的传统节日文化。 积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。 重点 识字写字，朗读课文，理解课文内容 难点 积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力 教法 讲授法、演示法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 2 课时 教学流程 二次备课 第二课时 课时目标 1、读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。 3、积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。 教学过程 一、 创设情境，激趣导入 1、出示生字词卡片，指名学生认读。 2、指名学生朗读课文，回忆课文的主要内容：每逢端午节，我们会到外婆家吃粽 子。 3、师创设情境：既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝” 吧！ 二、 理解课文内容，指导学生有感情地朗读 1、学习 1 自然段。 （1） 学生自由朗读 1 自然段，读完以后想想：你从这一自然段中的“总会”和 “盼着”两个词体会到了什么？ （2） 指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解；从“总会”中可以看出粽 子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日 中与亲人团聚。 （3） 指导朗读： 1 自然段虽然只有短短的一句话，但表现出了外婆对亲人团聚 的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。 （4 ） 全班齐读 1 自然段，注意读出感情。 2、学习 2 自然段。 （1） 指名学生朗读 2 自然段，读完后想一想：这一自然段有几句话？分别从哪 几个方面来描写粽子的？