二下第一单元第1课村居.pdfVIP

第一单元 第 1 课 共 2 课时 课题 1．古诗二首 设计者 董尉 1、主动识字，有主动识字、写字的愿望。 课程标准 2、掌握汉字的基本笔画、部首、笔顺、间架结构，感受汉字的形体美。 3、展开想象，感受诗歌意境、有感情地朗读。 《村居》描写了诗人居住乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。《咏柳》 教材分析 通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱。 学生会自主识字，能读通顺，能理解诗歌大意，需要跟着老师学习诗歌中的中的重点，需 学情分析 要在家练习巩固。 第一课时：1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。（重点） 3.感受诗中春天的美好情景、孩子活泼的形象以及作者对春天的热爱之 情。 （难点） 教学目标 第二课时：1. 积累“堤、柳”等生字拓展的词语。(重点) 2. 能正确、流利的朗读古诗，背诵古诗。(重点) 3. 想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。 点) 1、识字、写字、了解古诗大意。 重点 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 1．体会诗的意境，体会诗人的感情。 难点 教法 讲授法 学法 朗读法 教具准备 手机 电脑 课时安排 1 课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激 情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是： 我会学习！ 我最棒！ 导学案： 第一步：初读诗歌，正读音； 第二步：再读诗歌，懂大意； 第三步：三读诗歌，思问题； 第四步：动手动脑，查资料； 第六步：我的疑问： 二、课前准备 三、出示课题，解诗题。释题： 　　　　村：乡村。 　　　　居：居住。 　　　　村居：在乡村居住。 四、学习目标： 1.学会本课生字。 2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。（重点） 3.感受诗中春天的美好情景、孩子活泼的形象以及作者对春天的 热爱之情。 （难点） 五、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过预习你学会了什么？快来和同学们分享 一下吧！ 预设：1、村：平舌音，用“换一换”的方法来识记：对—树—材 居：半包围结构，用“加一加”的方法来识记：居+古=居 3、 书写指导：“讠“短提写得小一些，为旁边的“寺“让出空 间；第二横最长，覆盖下面的“寸“字。 等《点拨》第 2/3 页的写法指导。 3、“童”的笔顺。 多音字：长 易错字：柳、鸢 六：不耻下问 师：亲爱的同学们，通过读诗歌，你对课文有什么疑问么？ 提出来请同学们帮你解答一下吧！ 预设： 1.醉：迷醉、陶醉。 2.春烟：春天水泽、草木间蒸发的水汽。 4.早：早早地。 5.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 六：乐学乐思 老师和学生一起标出好词语。 师：这些词语帮助我们理解诗意，你能为这些词语找它的意思吗？ 七：初知大意。 　　1. （多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿 萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。） 看着这幅图你有什么感觉？ 　　2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请请大家用自己喜欢的方 式去读读吧， 八、体会意境 1、.学习一、二句： a、大家一起读：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去） b、学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来 飞去。”应该是 “二月天草长莺飞”呀，这里写的是 “草长莺飞二 月天”这是怎么回事？ 　　（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺 序写