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三年级语文教学经验交流 苏庆云 一、注重学生良好的学习、生活习惯的养成教育。 细节决定成败。良好的习惯是一个人事业取得成功的必要条件。 而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习 惯应成为小学低年级教学的重中之重。对于三年级的小孩子来说，好 动活泼是他们的天性，自控能力极差，往往知道该怎么做，但就是无 法控制。这就要求我们教师要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起， 逐步积累。时时注意给孩子以提醒，切忌急功近利，急于求成。同时， 教师也应做好表率作用，因为这个年龄段的孩子模仿能力极强，在学 生的眼里，教师的地位是神圣的，教师的一言一行，举手投足，都将 成为学生模仿的榜样。如黑板上整齐规范、一丝不苟的板书；听学生 发言时的姿态；说话的语气等，都是学生模仿的标本。 二、多种途径，激发培养学生学习语文的兴趣。 常言道：兴趣是最好的老师。教师首先应努力做到的是让学生喜 欢自己，从而喜欢自己所教的学科。只要学生真正喜欢上了语文，想 不学好都难。 1、运用灵活多趣的教学方式，让学生在快乐中获取知识。 对于孩子来说，多彩的画面，动听的音乐，亲切的语言，，都能 激起他们的兴趣。所以我们教师在教学中要多利用直观教具，生动形 象的画面，多媒体资源，等多种途径进行教学。讲故事，做游戏，猜 字谜等都是极好的激趣手段。总之，教师要想方设法，变着花样把学 生引入课堂的轨道上来，让学生每节课都感到新鲜。 2、多表扬鼓励，给学生以成功的喜悦，培养学生的自信。 没有人不喜欢受表扬，小孩子更是如此。“你真行！”“你真棒！” “想不到你这么能干！”。。。。。这些话不需要拿钱去买，我们老 师何苦要吝啬呢？教育学上的皮格马塞翁效应就是最有力的印证。说 不定我们轻意的一次施舍，就能让学生从此找回自信，造就一位科学 家呢！ 三、品《课标》，研《教材》，引导学生掌握学习方法，追求事 半功倍的效果。 《课标》是教材编写的指挥棒，也是出题人命题的依据。作为教 师，在教学之前，细细地品读《课标》，明确《课标》对该年级乃至 整个小学阶段的要求。在此基础上，认真钻研教材，把握教材的脉络 框架，目标要求，重难点，才能在教学中做到胸中有数，对症下药， 有的放矢。 语文教学的重点是字词的教学。识字量特别大，如果教师教学方 式单一，学生学习起来就会枯燥无味，甚至厌学。因此教师在教学中 一定要善于引导学生发现并掌握汉字的结构规律，多种方法识字，追 求事半功倍的效果。如：加一加，减一减；自编儿歌；谜语；自编故 事等方法，让学生去主动识字。有位老师在引导学生学习“懒”时， 编了这样一个谜语：“一个负心汉，拿了一束花”。学生便轻松地记 住了这个字。在学习“琴”字时，学生经常把“今”写成“令”，有 老师就编了一则故事：“今天两个国王见面后，要弹琴奏乐。如果两 个国王见面后就发令，那可就惨了”。这样一来，学生就很少再写错 这个字了。 四、家校配合，齐抓共管，促进学生健康成长。 我们必须把握住机会，利用开家长会，家庭走访等方式，让家长 和学校配合起来，学校布置的作业，每天争取让家长监督学生完成， 至少可以让家长给学生作业签字，让学生养成按时完成作业的习惯。 这样齐抓共管，共同促进学生健康成长。 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 ．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 ．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 ．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； ．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 1）  保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。  保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4）  。 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5）  保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。 6） 2.  保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7） 办公用品的卫生管理应做到以下几点：  垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 1）  办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 2）  办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。3）  办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公 桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。4）  电脑：电脑键盘要保持干净，下班或是离开公司前电脑要关机。5）  报刊：报刊应摆放到报刊架上，要定时清理过期报刊。 6）  饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无