一年级语文下第五单元8.人之初.教案 第二课时.pdfVIP

（一）年级语文学科备课活页 第 5 单元 第 8 课 共 2 课时 第 2 课 时 课题 8.人之初 设计者 于明洋 (1)能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文。 (2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 (4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发 课程标准 表自己的意见。 (5)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。 （6）逐步养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。 本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗 朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主 动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因 教材分析 此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字 愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字 过程的丰富体验。 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事 物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的 学情分析 天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导 他们主动一些的参与到我们的学习中。 1.知识目标：运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等 13 个生字，会写“远、近”等 7 个字，重点写好“之、义”。 2.能力目标：认读“初始、初夏、性格、个性”等 8 个词语，复 教学目标 习“不”的变调规律。联系生活了解了课文的大致内容。正确、流利 地朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：培养热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华 传统文化的兴趣。 重点 认识、会写“之、初”等 13 个生字，联系生活了解大致课文内容。 本课生字在文中独立成词，与学生生活实际有一定的距离、识记 难点 要有一定难度。 教法 讲授法、演示法 学法 365 小组合作探究法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 2 课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、铅笔、橡皮、点拨。拿出你们 的激情和坐姿，让我们来进入今天的学习，我们的口号是 “学好 语文，我最棒！” 二、板书课题《人之初》，齐读课题 三、出示学习目标： 1.认读“初始、初夏、性格、个性”等 8 个词语，复习“不”的 变调规律。联系生活了解了课文的大致内容。正确、流利地朗读 课文，背诵课文。 2.培养热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的 兴趣。 四、教具准备 多媒体课件、生字卡片等。 五、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过我们上节课的学习？你们都记住了哪 些知识啊？快来和同学们分享一下吧！ 六、课文学习，朗读指导。 教师示范朗读，学生听读。听读几遍之后，学生再跟读。 注意发音： （1）“性本善”性是后鼻音，本善是前鼻音。 （2）“性相近”性相是后鼻音，近是前鼻音。 （3）文中出现了 7 个 “不”，集中展示，跟着老师一起读，进 行 “不”的变调规律复习，后面的字读第四声时，读第二声；后 面的字是其他声调时，都读第四声。 七、师生互动，感知韵文 1．先学后教，理解第一节韵文大意。 (1)多媒体出示第一节内容，朗读理解。 ①同桌配合