人教部编版九年级下册语文9-《鱼我所欲也》优质课PPT课件.pdfVIP

鱼我所欲也 《孟子》 学习目标 1、读课文，结合注解翻译课文。 2、归纳一词多义、通假字、特殊句式。 3、理清本文的结构层次和论证思路。 4、深入体会孟子“舍生取义”的思想。 作者介绍 孟子（前372年－前289年），名轲， 字子舆。邹（今山东邹城东南）人，战国 时期思想家。是儒家继孔子之后又一位重 要的代表人物，后称为“亚圣”，与孔子合 称为“孔孟”。孟子继承和发扬了孔子的 想，他提出了“民贵君轻”、反对掠夺性战 争等主张。为此，他到各国去游说诸侯， 反对“霸道”，提倡以“仁”“义”为中心的“仁 政”、“王道”。 背景资料 《孟子》， 《四书 》之一。是记 录孟子言行的著作，共七篇。战国中 期孟子及其弟子万章、公孙丑等人共 同编著。书中记载有孟子及其弟子的 政治、教育、哲学、伦理等思想观点 和政治活动。行文气势磅礴，感情充 沛，雄辩滔滔，极富感染力，流传后 世，影响深远，成为儒家经典著作之 一。本课所选的 《鱼我所欲也》出自 《孟子·告子上》。 知识链接 孟子的“性善论”主张人性是善的，他认为人 生而具有四种“本心”：侧隐之心（仁）、羞恶之 心（义）、礼让之心（礼）、是非之心（智）。 只要不丧失这些“善心”，就在道德方面具备“仁义 礼智”。 检查预习 掌握重点字音字形。 为 （ ）宫室之美为 （ ）之 wèi wéi wù 所恶 （ ）莫甚于死者 dān 箪 （ ） 羹 （ ） 蹴 （ ） gēng cù 朗读指导 停顿及重音： 1.如使 ／人之所欲 ／莫甚于生。 2.使 ／人之所恶 ／莫甚于死。 3.向／为身死而不受。 ／为宫室之美 ／为之。 4.是 ／亦不可以已乎。 文言文断句方法： ①掌握大意，语感审读。 ②抓住标志，巧段句读。 ③读后检查，通顺合理。 整体感知 作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么 样的人，斥责了什么样的人？ 赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责 了那些苟且偷生、见利忘义的人。 本文的论点是什么?怎样提出来的?为什么不直接 提出来? 论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者 不可得兼，舍生而取义者也。”这个论点是由“鱼” “熊 掌”的比喻引出来的。先设比喻而后提出论点，这是因 为“鱼”与“熊掌”是人人皆知的美味，而“熊掌”是其中更为 美者。二者不可兼得，取其中最美者合乎情理也符合逻 辑。由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”的论题来， 自然，明晓。 内容探究 本文的中心论点是什么？ 舍生而取义。 文章开头写 “鱼”和 “熊掌”有什么作用？ 鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。 二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生 命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得多，二者 不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里 运用了比喻论证，提出了“舍生取义”的中心论点。 为什么说 “非独贤者有是心，人皆有之，贤者能 勿丧耳”？ 孟子主张人性是善的。“人之初，性本善”。但是只 有有道德的人才能保持高尚的操守而不丧失善心（天 性、天良）。 品味赏析 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可 得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义， 亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍 贵。二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同 理，生命和正义的价值也不同．正义要比生命重要得 多，二者不能同时得到的情况下，必须舍弃生命选取 正义。这里运用了比喻论证，提出了 “舍生取义”的 中