《司马光》第一课时教学设计人教部编版三年级语文上册教案四.docxVIP

《司马光》（第 1 课时） 教学目标： 能正确认读“司”等 5 个生字新词；正确读写“司”等 7 个字，并能联系上下 文理解词义。 通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文； 背诵课文。 借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自己的话讲讲司马光的故 事，了解完整讲述一件简单的事情的要求。 通过和同学交流，初步了解文言文的语言与现代文的不同。（以单音节词 为主，有的词的意思与现在的不同） 教学重难点： 通过跟读和了解句子意思，正确做到词句间的停顿，能正确流利朗读课文； 背诵课文。 借助注释和结合生活实际，读懂句子意思，能用自己的话讲讲司马光的故 事，了解完整讲述一件简单的事情的要求。 通过和同学交流，初步了解文言文的语言与现代文的不同。（以单音节词 为主，有的词的意思与现在的不同） 教学准备： 教师：“司”等 5 个会认读的字的字卡（不注音），教学 PPT。 学生：每人一套“司”等 5 个会认读字字卡（不注音的） 教学过程： 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标 （一）激趣导入，释题 1.导语：通过对第八单元导读的了解，我们知道了这个单元的课文都是表现 人物美好品质的课文。我们学习的课文《掌声》，谁能记得课文表现了同学们和 英子什么样的美好品质呢？（指名回答。）对了。通过课文的学习，我们体会到 同学们关爱、尊重他人和英子微笑面对生活的美好品质。那么，